河北省中小学校本课程开发困境及对策研究.pdf

摘要 2001年6月，我国教育部颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》，明确提出要：“改 变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、 学校及学生的适应性。校本课程的开发，有助于弥补国家课程与地方课程的不足，有 助于实现学生的个性发展，有助于促进教师专业化水平的提高，有助于形成学校自身的 特色。 然而，十多年过去了，校本课程的实际开展情况在很多地区似乎并不尽如人意。根 据调查，以河北省为例，中小学校进行校本课程开发的数量不多，即使开发了的大多数 质量也不高，存在着这样或那样的困境。那么，河北省校本课程开发的过程中出现了哪 些困境?出现这些困境的原因是什么?该如何走出这些困境以推进河北省中小学校本 课程开发的顺利实施?对于这些问题的思考是撰写论文的出发点。 论文在考察国内外相关研究成果的基础上，运用问卷调查法、访谈法等，首先通过 对河北省中小学校本课程开发的困境进行调查，然后分析河北省中小学校本课程开发存 在的困境，最后提出相应的解决对策。 论文共分为以下五个部分： 第一部分为绪论。主要包括研究缘起、国内外研究综述、研究思路、研究方法和创 新点等。 第二部分为校本课程开发概述。首先对校本、校本课程、校本课程开