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教学 Education 关于速度和加速度的教学探讨 孙 跃 (重庆三峡学院电子与信息工程学院 重庆 404000) 摘 要 本文借e-r-(高等数学》中函数变化率的一种描述方法来帮助学生深入直观理解速度和加速度的抽象概念，即：速 度是反映位置矢量大小、方向的变化率；加速度是反映速度大小、方向的变化率；由此得出结论，并举例说明。 关键词 速度 加速度 物理意义 教学 中图分类号：G424 文献标识码：A TeachingExplorationonSpeedandAcceleration SUN Yue (SchoolofElectronicsandInformationEngineering，ChongqingThreeGorgesCollege，Chongqing404000) Abstract Thispaperwithadescriptionmehtodonrateofchangeinhtefunctionin’Highermathematics”tohelpstudentsin—de- pthunderstandingofvelocityandaccelerationofvisualabstraction，namely：thespeedisreflectedinthesizeofthepositionvector, thedirectionofhterateofchange；accelerationisreflectedinhtespeed，size，directionhterateofchange；cometohteconclusion， na dgivesomeexamples． Keywords speed；acceleration；ph3sicalmenaing；teachnig 1提出问题 所以：(1)在上面西的式中加速度的大小： 在大学物理的 质《点运动学》中描述质点速度、加速度的 定义时指出：速度是反映位置矢量大小、方向变化的快慢程度； JJ= 雩两 ’表明：在加速度的大小里既有速 加速度是反映速度大小、方向变化的快慢程度。这个定义比 度大小变化快慢l 。l的贡献，也有速度方向变化快慢，c 较抽象，笔者在教学中尽管通过一些例子帮助学生理解它们 。dt 。 。一 。 的物理意义，但是效果不好，后来把 高《等数学》中研究函数变 的贡献。 化率的一种方法迁移过来，教学实践证明效果不错，下面以加 (2)加速度的方向：． ．．的方向沿△ ，·的极限方向，UP I I 速度为例来介绍这种方法： 2理论证 明 沿该点的切线方向；．旷．，的方向沿Ar极限方向，即沿该点