四川省岳池县第一中学高中数学 3-1-1 倾斜角与斜率学案 新人教A版必修3.docVIP

四川省岳池县第一中学高中数学必修三学案：3-1-1 倾斜角与斜率 学习目标：1.正确理解直线的倾斜角与斜率的概念；掌握直线的倾斜角与斜率的相互关系及取值范围，通过直线倾斜角的概念的引入和直线倾斜角与斜率关系的揭示，提高学生的观察、探索能力。2.独立思考，合作探究，经历用代数方法刻画直线斜率的过程；通过具体实例，学会求直线倾斜角与斜率的方法.3.激情投入，全力以赴，进一步体会理解数形结合思想，培养学生严谨的科学态度和求简的数学精神. 重点：直线的倾斜角与斜率的概念. 难点:对斜率概念的理解. 预习案 使用说明﹠学法指导:1.思考并回答”相关知识”中的问题,回顾初中所学的与课本相关的知识,明确本课时的探究方向.2通过”教材助读”中的问题1,了解直线的倾斜角的概念;通过问题2 ,初步认识直线的倾斜角的概念及计算公式;通过问题3 ,自学课本中例1和例2 的解题过程;3.迅速完成预习自测题;4.预习案用时约20分钟,江预习中不能解决的问题标出,并写到后面”我的疑惑”处。 I.相关知识 初中学过的一次函数式如何定义的？自变量的系数有什么几何意义？一次函数的图象是什么形状的？ II.教材助读 阅读课本第一个“思考”中的内容，并回答下列问题： 过一点可以作无数条直线，这些直线的区别在于它们的 不同。 当直线与轴相交时，我们取轴作为基准，轴正向与 之间所成的角叫作直线的倾斜角。当直线与轴平行或重合时，我们规定它的倾斜角为 。因此，直线的倾斜角的取值范围为 。 任何一条直线都有倾斜角吗？不同的直线其倾斜角一定不同吗？倾斜角刻画的是平面直角坐标系内一条直线的 。 在平面直角坐标系中，确定一条直线需要哪些条件？ 阅读课本第二个“思考”中的内容，并完成下列问题： 在日常生活中，我们经常用坡度（比）来表示倾斜程度，坡度（比）= ，它实际就是倾斜角的 。 什么叫直线的斜率？倾斜角是的直线的斜率是多少？斜率刻画了直线的什么性质？ 经过两点的直线的斜率 . 阅读课本例题及练习中的内容，思考并解答下列问题： 由例1可知，当直线的斜率大于时，直线的倾斜角为 角；当直线的斜率小于时，直线的倾斜角为 角。 例2的解题思路为：要画出过原点的直线，只需找出位于上异于原点的某一点来即可，的坐标可以由 确定：设 是上一点，根据斜率公式有，即 ，通常取 。 III.预习自测 已知直线的斜率不存在，则直线的倾斜角为（ ） A． B. C. D. 2.过两点和的直线的斜率为（ ） A. B. C. D. 3.直线的倾斜角为，则其斜率为 我的疑惑：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决. 探究案 I.学始于疑—我思考，我收获 直线的倾斜角能不能是直角？能不能是钝角？能不能是平角？能否大于平角？ 若倾斜角在锐角内变化，斜率如何变化？若倾斜角在钝角内变化，斜率如何变化？倾斜角越大，斜率是否就越大？ 当时，经过两点的直线斜率是多少？ II.质疑探究—质疑解惑，合作探究 基础知识探究 探究点一：直线的倾斜角 问题1：直线的倾斜角中含有哪些要素？ 问题2：如图1中标出的直线的倾斜角对不对？如果不对，请说明它违背了定义中的哪一条？ 图1 问题3：直线的倾斜角的分类：（1）时，直线与轴 ；（2）时，直线 延伸；（3）时，直线与轴 ；（4）时，直线向 延伸. 问题4：平面直角坐标系中的直线与倾斜角是一种一一对应的关系吗？ 探究点二：直线的斜率 问题1：为什么要定义直线的斜率？ 问题2：所有的直线都有斜率吗？斜率不存在，直线就不存在了，对吗？ 问题3：直线的倾斜角与斜率之间存在什么关系？ 问题4：计算直线的斜率时，的值与直线上两点的位置和顺序有关吗？ 问题5：已知直线上两点，当时，该如何求该直线的斜率？时的