山东省德州市夏津实验中学九年级物理全册 13.2 内能教案 新版新人教版.docVIP

13.2 内能 基本思路： 导学过程（自学提纲、知识结构、典型练习选择、方法总结等） 学习目标： 知识与技能： 1、了解内能的概念，知道热传递可以改变物体的内能。 2、知道热量的概念，热量的单位是焦耳。 二、过程与方法： 1、通过探究找到改变物体内能的两种方法。 2、通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系。 三、情感态度与价值观： 1、通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 2、通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 重点： 内能的概念和改变物体内能的两种方法 措施：通过实验并结合日常现象 难点：内能的概念 措施：对比机械能的概念得出 教法：讲授法、实验探究法 学法指导： 通过日常生活中的现象知道内能的存在。 2、通过实验掌握改变物体内能的方法 教具：压缩空气引火仪、带塞子的平底烧瓶、水、打气筒 预习导学： 装着开水的暖水瓶有时会把瓶盖弹起来，推动瓶盖的能量来自哪里？ 学习导入： 1、阅读课文P7-8页，回答： 分子在不停的做着无规则的热运动。同一切运动的物体一样，运动的分子也具有___________,物体的温度越高，分子运动得越快，它的 ____________越大。由于分子间有相互作用力，所以分子间还具有 _____________. __________________________________________________________ 叫做物体的内能。 一切物体，不论温度高低，都具有_____________.同一物体，温度越高，分子热运动的越剧烈，__________越大。物体温度变化时，内能会改变。 拓展延伸： 5、从滑梯上匀速滑下，人臀部有灼热的感觉，这一过程中，人的（　 ） A．动能增大，势能减少，机械能不变 B．动能不变，势能减小，机械能减小，内能增大 C．动能增大，势能减少，机械能不变，内能增大 D．动能不变，势能不变，机械能不变 6、试指出下列现象中是利用哪种方法改变物体内能的 钻木取火　（ ）　　太阳能热水器（ ） 7、关于热传递，以下说法正确的是( ) A.热量是从含热量较多的物体传给含热量较少的物体 B.热量是从温度较高的物体传给温度较低的物体 C.热量是从内能较多的物体传给内能较少的物体 D.热量是从比热容大的物体传给比热容小的物体 8、物体的内能是指A.物体中个别分子所具有的能B.物体做机械运动所具有的能C.物体内部大量分子做无规则运动所具有的能D.物体做机械运动和热运动的能的总和甲物体的温度比乙物体的温度高，则A.甲的内能比乙大B.甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C.甲物体的机械能比乙物体的大D.甲物体的分子动能的总和比乙大关于物体的内能，下列说法不正确的是A.炽热的铁水有内能B.抛在空中的篮球具有内能C.物体的温度升高时，内能增加D.水结成冰后，就不再有内能11、两个物体之间发生热传递，当热传递停止时A.两个物体内能相等B.两个物体温度相等C.两个物体热量相等D.以上说法都不正确( ) A．只要对物体做功，物体的内能就一定增大 B．做功和热传递对改变物体的内能是等效的。 C．内能与物体运动速度无关 3、关于物体的内能，下列说法正确的是( ) A.手感到冷时，搓搓手就会感到暖些，这是利用做功来改变物体的内能 B. 将物体举高或使它们速度增大，是利用做功来使物体内能增大 C. 阳光晒衣服，衣服温度升高，是利用热传递来改变物体的内能 D. 用打气筒打气，筒内气体变热，是利用热传递改变物体的内能 4、关于热传递改变内能 （1）热传递的过程实际上是一种能量的　　（转移或转化）过程。 （2）热传递的发生条件是：两个物体之间存在　　　　　　　。 （3）热传递过程传递的是：热量从　　　　物体传到　 物体。 （4）热传递的过程是：高温物体　　 （放热或吸热），内能　　　　；低温物体　　　，内能　　　　。 中考链接：（各组1、2、3、4号做） 1、.下列的物理过程一定能改变物体的内能的是( ) A.有外力对物体做功 B.有摩擦力对物体做功 C.子弹打入木块的过程中 D.用打气筒打气，以筒壁为研究对象 2、下列叙述中正确的是( ) A.物体的内能与物体的温度有关，与物体的体积无关 B.物体的温度越高，物体中分子无规则运动越剧烈 C.物体体积改变，内能可能不变 D.物体在压缩时，分子间存在着斥力，不存在引力