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技术应用 · 浅谈数字媒体技术专业建设 朱喜基 (南科技学院信息技术与教育系，湖南 永州 425100) 摘 要：数字媒体技术作为一门新兴的专业，近年来发展非常迅猛，但是很过高校在建设数字媒体技术专业时，盲目照搬照抄他人的办学经 验，对 自身的办学条件考虑不周，以致学科定位不准确，课程体系设置不切合实际，师资配置不合理等，本文就这些问题提出了数字媒体技 术专业建设的一些看法。 关键词：数字媒体技术；课程；实践 数字媒体技术专业是--F7新兴的专业，其以计算机为主， 课程的设置要根据专业定位来设置，而不是将其他高校的 艺术为辅，艺术与技术相结合，多学科交叉。近年来我国的数 课程设置照抄照搬，依葫芦画瓢，一定要切实际，开设符合专业 字媒体技术及产业发展非常迅猛，对于掌握数字媒体技术并具 建设的课程。我系参考了华中师范大学、中国传媒大学等重点 有艺术创意能力的复合型数字媒体技术开发和设计人才需求旺 大学的该专业课程设置，最后根据自身的实际情况，才确定了 盛。虽然该专业在提高学生的数字媒体综合能力方面取得了较 课程设置。开设了专业基础课程动画速写、透视与构图、多媒体 为瞩目的成果。但是，很多高校，在建设该专业时，不会按照自 计算机技术、数字媒体艺术概论等相关动画课程和影视课程， 身实际情况，而是照抄照搬其他学校，对自身的师资、硬件条件 为动画课程和摄影课程的开设打下良好的基础。开设了专业必 不加以考虑，学科定位不准确，课程设置不合理，师资配置不合 修课如二维动画设计、三维动画制作、影视非线性编辑、数字 理。这里就以湖南科技学院为例，浅谈数字媒体技术专业的建 雕刻技术、影视剧本创作、影视特效制作与合成、摄影摄像等 设。 课程。为了让学生在提高综合能力的同时，还要学有所长，开设 1专业定位 了职业技能必修课，如三维动画制作实训、影视非线编实训等 数字媒体技术涉及场景设计、角色形象设计、游戏程序设 课程；为了拓宽学生的视野，还开设了影视艺术专题、动画鉴赏 计、多媒体后期处理、人机互技术等。该专业培养德智体美全面 与评价、虚拟现实技术与应用等专业任选课。限于师资而没有 发展，具有良好专业素养，系统掌握数字媒体技术专业基本理 开设游戏方面的课程，这样就避免了老师上相关课时，不懂装 论、基本技能的数字影视技术、游戏动画技术、网络传播技术 懂，边学边教，老师上课不系统，学生听的一头雾水，不仅没有 的应用型高级专门人才。毕业生适合到影视制作公司、游戏软 学到任何东西，还浪费了时间。当然 目前的课程设置肯定是不 件公司、新闻媒体机构、文化传播机构、动漫设计与制作公司、 完善的，随着师资的提升，硬件的完善，还会开设其他相关的课 广告公司、教育与培训机构、大中型企事业等相关行业，从事动 程。不论怎么样，一定要根据自己的实际状况来开设课程。 画设计与制作、游戏软件设计与开发、影视制作、广告设计、网 这里需要特别指出的是，课程开设的次序一定要合乎知识 络媒体设计与开发等相关工作。大家看得出，数字媒体技术专 的学习逻辑。譬如，关于制作三维动画这个方向，制作三维动画 业涉及到很多方面的内容，而现实情况是，很少学校可以将上 的相关课程透视与构图、动画速写、色彩学、图形图像处理等 面提高的内容开设，更过的是只能开设一部分。这就要求办学 课程要先进行教学，然后才是三维动画制作课程以及特效的课 应从实际出发，选择合理方向，然后再不断完善以及扩展。我系 程。我系开设的动画速写和二维动画制作在同一个学期开设， 根据办学的具体硬件设施、师资状况，目前将其定位为培养复 它们应该是先动画速写然后才是二：维动画制作，而不是同时开 合型应用人才，以三维动画和影视为主导。之所以定位在复合 设，两门课程不是平行关系，而是先后关系。总而言之，课程的 型应用人才，是因为这复合该学科的定位，并且市场上也的确需 设置一定要成一个科学的体系，符合学生的认知过程，按照真 要复合型的人才I之所以以三维动画和影视为主导，是因为专业 正体现以技术应用能力和基本素质培养为主线的要求，构建理 的办学环境较符合符合，目前我们拥有先进的非线编室，拥有 论课程体系和实践教学体系。 摄影棚，拥有三