汽车专业教学改革亟需信息化的教学环境.pdfVIP

第 39卷第 11期 ·学术 湖 南 农 机 2012年 11月 VOI39 NOV．11 HUNAN AGRICULTURALMACHINERY Nov．2O12 汽车专业教学改革亟需信息化的教学环境 王于松 (徐州市中等专业学校，江苏 徐州 221000) 摘 要：在一体化教学的背景下，有许多问题需要在信息化的教学环境下才能有效解决的，文章分析 了一体化教学 的影响因素，而这些问题在信息化教学环境下都能迎刃而解。 关键词：信息化教学环境；汽车专业课；一体教学 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号 ：1007—8320(2012)11—0232一O1 Automotiveprofessionalteaching reform in direneed ofinformation——based teachingenvironment WA^，G y —o，lg lzzhou．specializedsecondaryschoo1．Xuzhoujiangsu221000China) Abstract：In thebackground oftheintegration ofteaching，thereare many problemsneed in information teaching environmentcanbeeffectivelysolved；theauthoranalyzesthefactorsaffectingtheintegrationofteaching，andtheseprob— lemsintheinformationteachingenvironmentcanbesmoothlydoneoreasilysolved． Key words：infomr ationbasedteachingenvironment；automobilecourse；integratedteaching 在提倡 ”教、学、做 ”一体化教学 、项 目教学的背景下，汽 了，但学生接受方面往往要小于够用。他们愿意动手胜过动 车专业教学改革在向构建以能力为本位、以职业实践为主线、 脑 。 以项 目课程为主体的模块化专业课程体系的目标前进 ；理实 现代教育技术尤其是现代信息技术给专业课教学的改革 一 体化教学是汽车专业的主要教学方式。笔者发现有许多问 带来了新的机遇，跨时空、大信息量、交互性和个性化学习使 题能影响汽车专业课的理实一体化教学效果。 课堂教学进入到了信息化时代。在信息化课堂教学中，多媒体 首先是实训设备的种类和数量直接影响理实一体化教学 及网络技术的应用使教师和学生地位发生了变化，它要求建 的进行。实训设备的种类决定上课和训练的内容。如果拆装的 上l一种全新的教学与学习模式。它能弥补一体化教学的不足， 发动机是普桑的，而教材上是丰田5A的，那么教材必须服从 使专业课教学既让学生喜欢理论 ，也喜欢实践，它还能解决_r 实训设备才能进行，所有的教学过程都应围绕现有的没备进 位等设备问题。 行。实验设备的数量直接影响学生的实习工位多少。在故障排 苗先在信息化教学是建立在在建构主义学习理论和伽鲁 除T位许多学校就一两台车供教学使用，一个班使用都紧张， 纳的 “发现教学”理论上的教学方式 ，提倡采用 “探究式学习模 更何况许多学校动辄十几个班。这绝对没法保证教学质量。 式”，发现教学强调学习过程，重视学生的主动性和积极性的 其次教师的数量影响教学效果。理实一体教学提倡 “教、 发挥，认为学生应具有 自我探究的积极性，想方设法寻找解决 学 、做”一体。在学生做之前教师要演示，在学生训练过程中要