涨落中的协同中高职衔接一体化教育模式研究.pdfVIP

F．tPi! lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlUIHII 目 录 Y2308354 摘要………………………………………………………I ABSTRACT…．…………………．……………．．…．…．……IV 导论…………………………．．………．．………………．．1 一、选题缘由……．．…………………．…．．…．．．…………．．1 二、文献综述……．．…………………．……………………．4 三、理论基础……………………………………．………．．14 四、研究设计……．．．………………………………．……．．17 五、研究价值与创新……………………．．…………………．20 1高一章 分轨而行：我国中高职发展的问题诊断及失调表征．．…………．．22 一、调查设计与实施……………………………．…………．．22 二、调查结果与讨论………．……．……………．．．．……．．…．25 三、失调表征与症结………．．．…．．．……………．．．…．……．．38 第二章他山之石：中高职协调发展的国际比较及衔接经验……………．43 一、德国：“双元制’’模式下的职业教育协调发展………………．…．43 二、美国：CBE模式下的职业教育协调发展……………．…………．48 三、日本：三种模式中的职业教育协调发展………………………．52 四、澳大利亚：TAFE模式下的职业教育衔接………………………．57 五、他国中高职职业教育协调发展的经验与启示……………………62 第三章破解之道：我国中高职教育的一体发展与协同衔接……………．65 一、中高职教育的应然之路：一体化发展…………………………65 二、一体化发展的视角定位：涨落中协同…………………………67 三、涨落协同式衔接的本质：藕成性衔接……．…………………．．72 第四章协同一体：中高职衔接一体化教育模式的基本属性……………．76 一、中高职衔接一体化的基本内涵………………………………76 二、中高职衔接一体化的主要功能………………………………78 三、中高职衔接一体化的本体特征………………………………80 第五章有序演化：中高职衔接一体化教育模式的系统设计…………．…83 一、中高职衔接一体化教育模式的系统构成要素．…………………．．83 二、中高职衔接一体化教育模式的系统设计范畴……………………86 三、中高职衔接一体化教育模式的模式案例佐证……………………96 第六章动态衔接：中高职衔接一体化教育模式的运行机制．…………．．103 一、动力共享：中高职衔接“三维协同”运行机制的提出……………103 二、责任分担：中高职衔接“三维协同”运行机制的实施．．…………．105 三、互动交流：中高职衔接“三维协同”运行机制的保障……………109 四、激励评价：中高职衔接“三维协同”运行机制的回馈……………110 第七章外源触发：中高职衔接一体化教育模式的实施保障……………112 一、中高职衔接一体化教育模式的法律保障………………………112 二、中高职衔接一体化教育模式的制度保障…………．．…．．……．．114 三、中高职衔接一体化教育模式的条件保障………………………119 第八章协同之思：我国中高职衔接教育模式研究的结论与方向………．．122 一、研究结论……………………………………………．．122 二、研究反思．……．……．．．．．．．．……………．……………123 三、研究展望……………………………………………．．123 参考文献………．……………………………．……………125 附录……………………．………………………………130 后记…………………………．……………………．．…．142 掬黑 涨落中的协同：中高职衔接一体化教育模式研究 职业技术教育学博士研究生金盛 指导教师 朱德全教授 摘 要 中等职业教育和高等职业教育是职业教育中的两个不同阶段、不同层次的教育形式，它 们既相互独立又相互联系。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010．2020年)明确提出：职