- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
全省教育工作会议发言材料之六
促进教育均衡发展
保障教育公平 打造人力资源强市
鸡西市人 民政府 王兆力
这次全省教育工作会议对贯彻国家和我省 《教育中 五是网点布局调整工程。在每个乡 (镇 )有 1所九年
长期改革与发展规划纲要》提出的促进教育均衡发展 、保 一 贯制寄宿制学校或 1所小学和 1所初 中办学格局 的基
障教育公平,作出了全面部署,我们将结合鸡西实际,创造 础上,适当加大调整力度 ,推进城郊初中向城区集中,计划
性地贯彻落实。 撤并中小学校 15所。同时,加强寄宿制学校基础设施建
一 、 实施 “七项工程”,高标准改善办学条件,支撑教 设,食堂 、宿舍及相关配套设施全部达标,让所有学生都
育均衡发展 能快乐学习。
一 是公办幼儿园 “十百千”工程。 “十二五”期 间,建 六是教育信息化建设工程。加强农村学校信息化基
设 10所省级示范幼儿园,新建 100所公办城市、乡镇及农 础设施建设,全面武装基于网络环境下的微机室、多媒体
村幼儿园,使公办幼儿园比例达到60%以上,培养选聘 1 教室、电子备课室和网上图书馆,建立覆盖全市学校的信
000名幼儿教师,学前 年、一年入园率分别达到 75%、 息技术系统和数字资源库。推进 中小学 “班班通”丁程 ,
98.5%以上,真正建设一批让老百姓上得起的优质公办幼 建设数字化校园,缩小城乡数字化差距,实现优质教育资
儿园。 源共享 。
二是标准化学校建设工程。在 目前已经有 50%的学 七是校园安全工程。增加职数和编制,为市、县 (区)
校完成标准化学校建设任务的基础上,到 2015年,使全市 教育局全部配齐专职安全副局长和安全管理机构;为所
100%的城乡义务教育学校全部达到标准化建设要求 ,比 有中小学校配备专职安全副校长和专业安保人员。为所
全省提前 5年完成义务教育阶段学校标准化建设任务,全 有 中小学校安装校 园安全技防设施 ,安装率达到 100%,
面实现城乡一体区域均衡发展 目标。 切实保障校园安全 。同时,广泛开展扶贫助学工作,切实
三是优质高中建设工程。“十二五”期间,集中力量对 保障每一个学生不因家庭贫困而失学。
现有高中进行改造,新建、改扩建校舍 22.5万平方米,在每 二、启动 “四项计划”,建设高素质教师队伍,服务教
县(市)建设 1所管理科学 、设施先进的省级示范高中,实 育均衡发展
现优质教育资源总量不断扩大。同时,继续推行全市所有 一 是幼儿教师达标计划。通过幼儿专业的小学教师
省级示范性高 中招生定校配额制 ,配额覆盖 面达到 转岗、面向社会公开招考等方式,大幅度提高公办幼儿教
100%,高 中阶段毛入学率达到 91.5%。 师比例。加强学前教师培训基地建设 ,每年培训幼儿园园
四是职教基地建设工程。整合区域 内职业教育资源, 长、教师 、保健员 、保育员 1000名,全面实行保教人员持
建成以资源共享、互为衔接 、体系完整的鸡两职教集团,扶 证上 岗制度 。
优做强一批特色鲜明、充满活力的示范性职教学校;围绕 二是中小学教师提高计划。以轮岗交流、挂职锻炼等
鸡西经济发展方式转变和产业结构调整需要 ,将重点建 形式,加强校长、教师区域和城乡交流,并明确交流期限、
设煤电化 、机械制造 、石墨等新材料 、农产品加工 、旅游服 交流方式 、效能考核等 内容。健全教师退出和准入制度,
务 、外语等 6个特色专业,实现职业教育规模化 、品牌化、 根据实际需要 ,灵活配置教师编制,强化教师能力考核,对
特色化 。
文档评论(0)