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博乐专家：苏州中考《函数》专题分析 ——南通工农路数学组 函数是中学数学课程中的核心概念，是数学家族的主要成员。函数是从现实世界中抽象出来的，从数量关系的角度描述运动变化规律的数学模型，它是人类智慧的结晶，南通博乐教育：数学专家组根据以往复习经验特别针对于中考函数做了一次专题分析。 一、函数在中考中的地位 初中数学中要学习函数的概念、一次函数、反比例函数、二次函数等，这些知识不但渗透在中学数学的许多内容中，而且与物理、化学等学科密切相关。另外，函数也是一种重要的数学思想，运用函数的思想和方法，可以加深对一些代数问题的理解。因此，函数在初中数学中无论所占比重还是影响力都居于重要地位，也是历年中考的一个重要内容。下面是苏州近八年中考数学试卷中函数的分布情况： 年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 题号 6、12、17、23 4、12、15、24、28 5、11、25、28 13、16、29 4、12、14、25、29 12、24、27 2、26、29 10、14、18、29 分值 15/120 23/120 23/125 14/125 26/130 25/150 20/130 19/130 所占比例 12.5% 19.2% 18.4% 11.2% 20% 16.7% 15.4% 14.6% 从表格中我们可以看出，近八年来，函数在苏州中考试卷中所占比例较高，近三年基本稳定在15.5%。其中，客观题目1~3个，主观题目1~2个，有一个还是压轴题，对学生的能力要求相当高。 二、函数基础知识梳理 1、一次函数（当b=0时为正比例函数） 解析式 斜率 纵截距 图 像 象 限 增减性 (k≠0) k0 b0 一、二、三 上升： y随x增大而增大， 或y随x减小而减小 b=0 一、三、（0,0） b0 一、三、四 k0 b0 一、二、四 下降： y随x增大而减小， 或y随x减小而增大 b=0 二、四、（0,0） b0 二、三、四 作图 直线：过（ ，0）和（0，b）两点 2、反比例函数 解析式 比例系数 图 像 象限 增减性 （k≠0）或k=xy（k≠0） k0 一、三 在每一象限内，y随x的增大而减小（下降） k0 二、四 在每一象限内，y随x的增大而增大（上升） k的几何意义 ; = 作图 　双曲线：y轴两边对称取三点（对称性） 3、二次函数 解析式 开口 判别式 图 像 对称轴 顶点 增减性 最值 y=a(x-h)+k a0 向上 △0 x=h (h,k) ①xh时，y随x的增大而减小(下降) ② xh时， y随x的增大而增大(上升) 有最低点 当X=h时 =k △=0 △0 a0 向下 △0 ①xh时，y随x的增大而增大(上升) ② xh时， y随x的增大而减小(下降) 有最高点 当X=h时 =k △=0 △0 作图 抛物线：顶点+顶点两边对称取两对点（对称性） 三、函数在中考中的考点分析： 函数在选择题和填空题部分主要是以基础为主，主要考点有（1）自变量的取值范围；（2）函数值的计算；（3）用待定系数法求函数解析式；（4）函数图形的平移运动；（5）函数的图像及其性质等。在解答题里难度较大，常与几何图形或实际问题相结合，特别是在压轴题中，还常常以平移、旋转、翻折等图形变换为解题思路，或是点的存在性问题的探究题目，这对学生们的基本功要求很高，综合性、技巧性也很强。具体情况如下： （一）函数相关概念 【大纲要求】 考 试 内 容 A B C D 函 数 探索具体问题中的数量关系和变化规律 √ 常量、变量的意义 √ 函数的概念和三种表示方法 √ 结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析 √ 确定简单的等式、分式和简单实际问题中函数自变量的取值范围，并求出函数值 √ 运用所学函数知识解决实际问题 √ 分析函数关系，预测变量的变化规律 √ 【真题回放】 1、（2011苏中中考14题）函数的自变量x的取值范围是 ． 2、（2010苏中中考 2题）函数的自变量x的取值范围是（ ） A．x≠0 B．x≠1 C．x≥1 D．x≤1 3、（2008苏中中考4题）函数y＝中，自变量x的取值范围是______________． 4、（2008苏中中考14题）函数中，自变量x的取值范围是（ ）． A、x≠0 B、x≠1 C、x