东京经济大学《学生手帐》构成要素的分析及启示.pdfVIP

第 3O卷 第5期 赣 南 医 学 院 学 报 If_30ⅣD．5 2010年 lO月 JOURNALOFGANNAN MEDICALUNIVERSITY DC 2010 东京经济大学 《学生手帐》构成要素的分析及启示 黄贤通，黄进红，谢建平 (赣南师范学院数学与计算机科学学院，江西 赣州 341000) 摘 要：本文通过分析日本国东京经济大学 《学生手帐》的构成要素，结合我国高等学校逐步树立起的以生为本、 依法治校的新学生管理理念，尝试给出我国大学生新 《学生手册》的构成要素和完善渠道。指出我国大学生 《学 生手册》除保留其 “制度汇编”特点外 ，应从以下几个方面加以完善：在编制的指导思想下应增强服务性；在功能 上宜发挥其载体作用宣传办学理想和成才理念，传承和弘扬学校文化；在内容上应增设对学生的学习指导、生活 指导和就业指导；在表现形式上可适当引入漫画讲解校规校纪增强可读性和趣味性，充分实现 《学生手册》在大 学生成长成才过程中保驾护航的真实价值。 关键词：学生手册；构成要素；分析与启示 中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1001—5779(2010)05—0774—02 我国大学 《学生手册》一般 由学校根据教育部颁发的 记本；第四部分属在校学习、生活和就业指导涉及的相关事 《普通高等学校管理规定》、《高校学生行为准则》和 《中华人 宜及处理办法；第五部分包含三个方面，首先是个人信息和 民共和国学位暂行实施办法》等法律法规组织制度，具体由 家族(父母)信息(生 日、血型等)，其次是空白记事用纸、课 高校涉及学生工作的学工处、教务处、招生处、团委分工修订 程表和通讯，最后提供有东京地铁路线图和东京郊外交通 的。通常它反映了对学生行为的要求和学校的管理制度，一 图。 方面让学生在校的生活行为、学习行为有章可循，有章必循， 值得指出的是，东京经济大学 《学生手帐》中第二部分所 规范学生成长成才，另一方面让学校管理者有法可依，使学 彰显的功能，是要学生认同学校的办学理念且传承校 园文 生管理工作更加规范化、科学化、顺利开展…。由于历史和 化。如在 “学校的理念”中指出：旨在培育拥有 “更进一层” 政治多方面的原因，我国大学 《学生手册》编制规范，内容涉 的精神，重 “责任与信用”办学理念 ，掌握实践性技能的在全 及学校概况、上级文件、学生教育管理和学生服务相关规定， 球社会活跃的人才，通过对专业学术的一丝不苟的研究来贡 主要有学籍管理、社团管理、住宿管理、奖励和处分、图书外 献社会，立足于 100多年的传统与经验，积极适应时代与社 借、机房使用等管理规定，内容多为规章制度汇编，有的学校 会的要求，不断进行 自我革新 ，努力成为面向地区与社会的 也是通过 《学生管理制度汇编》来代替 《学生手册》的作用。 开放大学。又如在 “人才培养 目的”中指出：培养在全球社会 2005年教育部 出台了新修订的 《普通高等学校管理规 活动中富有进取精神的人才 ，不断自我革新；进一步弘扬 “实 定》、《高等学校学生行为准则》，倡导以人为本、依法治校， 学与外语并重”的代代相传的传统，培养具有实践性技能的 对高校学生管理赋予了新的要求。为适应高校发展新形势 社会活跃人才；培养拥有综合性判断力，重视责任与信用的 的要求，全国各高校逐步改变了学生管理工作理念，全面梳 世界通用人才；进一步致力于 “一丝不苟的专业学术研究”努 理了现有和校内学生管理制度，特别是在依法治校、以生为 力作为社会的知识中心；站在每个学生的立场支援学生生 本，建立学生申诉制度等方面呈现出喜人的面貌。与此同 活，改善学习环境，建设开放的大学，建设与学生一起同在的 时，各高校也积极酝酿、尝试编制和实施新的大学生 《学生手 大学。又再如在 “教育 目标”中指出：积极开展学院问的教育 册》J，北京大学的新生入学手册的 《初人燕园》(北京大学 活动；培养职业人员必要的知