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高教HigherEducation 社会需求背景下的《卓越计划》 苏玉荣 (武汉理工大学高等教育研究所 湖北 ·武汉 430070) 摘 要 社会需求决定着教育活动，((卓越计划》在社会需求导向下应运而生。而社会需求是对层次性的讨论引导出对多 样性的讨论，本文意在从国家层面、组织机构层面以及个人层面三个方面的社会需求来探讨((卓越计划》。 关键词 社会需求 卓《越计划 国家层面 组织机构层面 社会层面 中图分类号：G522 文献标识码：A ’ExcellencePlan¨undertheBackgroundofSocialNeeds SUYurong (SchoolofHigherEducation，WuhanUniversityofTechnelogy,Wuhan，Huibei430070) Abstract Socialneedsdeterminetheeducationofthecommunity,’Excellenceplan’figureoutwiht htedevelopmentofsocial needs．Buthtelevelofsocialneedsistoguidehtediscussionofonitsdiversity,thisarticleisintendedtoinvestigate”Excellence plna ”fromhtesocialneedsofthreeaspectsofthenation，organization，individua1． Keywords socialneeds；’Excellenceplan”；nationallevel；orgnaizationallevel；sociallevel 0导论 高等教育要无条件地执行。随着经济国际化进程加快，高等 从社会需求的顺序看，首先是国家层次的社会需求。我 教育也要加快 自己的步伐，教育先行，人才是经济社会发展的 国国家发展要求我国高等教育在培养人才上不仅数量增长速 推动力量。国家在增加教育经费的同时，也相应增加了研发 度保证持续增长、而且在质量上要求培养出具有高水平的、具 经费的投入，针对性的支持和鼓励研究技术的发展，所以我们 有国际竞争力的各类人才，包括研究型和操作型人才。科研 可以参照 1999年至2007年的 “研发经费占GDP的比例”数 人才的数量提升对综合国力的提升具有极大贡献，国家发展 据：“中国：1999年到2007年分别是：0．76、O．9O、O．95、1．07、 还要求高等教育提供创新的科技成果，高水平大学的科研是 1．13、1．23、1．34、1．42、1．44；印度：1999年到2007年分别是： 国家现在的亟待需求。其次是国家和社会组织机构层次的社 0．74、0．77、0．75、0．74、0．73、0．77、0．80、0．80、0．80；日本：1999 会需求。国家和社会的组织机构是叠加的利益集团，最主要 年到2007年分别是：3．02、3．04、3．12、3．．2O、3．17、3．32、3．4O、 的是政治、经济、文化等组织机构。政治利益组织机构要求高 3．44：美国：1999年到2007年分别是：2．66、2．75、2．76、2．66、 等教育培养出具有政治洞察力且能及时处理国家、国际政治 2．66、2．58、2．61、2．65、2．72”。0 事务的政治性人才。经济利益组织机构集团要求高等教育培 从数据中我们看出不管发达国家与发展中国家，国家投 养出可提高外汇收入、增加国际交易、把握国内国际经济发展 入研发经费占GDP的比例近九年来都在增加，从国家需求看， 方向的技术人才。文化利益组织机构集团要求高等教育培养 国家对研发经费投入不断增加，说明国家对科学研究与开发 出继承和发扬传统文化精华、引领现代文化方向、构建文明文 的需求量增大。数据中还看出我国对研发的支持2007年比 化桥梁、服务国际国内社会大众文化的非传统型人才。再次 1999年翻一番，说明国家层面上对研发的社会需求随着经济 是个人层次的社会需求。个人是社会的细胞，且人的个性化 的发展和社会的进步不断增加。最主要体现在 《国家中长期 决定了