非英语专业学生课堂内外交际意愿研究——以漳州师范学院为个案.pdfVIP

漳州师范学院学报(哲学社会科学版) 2010年第4期 JOURNALOFZHANGZHOUNORMAL UNIVERSITY No．4．201O (总第78期) (Philosophy＆SocialSciences) GeneralNo．78 非英语专业学生课堂内外交际意愿研究 — — 以漳州师范学院为个案 刘 红 (漳州师范学院 外语系，福建 漳州 363000) (摘 要]非英语专业学生课堂 内外交际能力的缺失已经成为困扰很多教师和学生的主要 问题。以MacIntyre 等人 的交际意愿模型作为依据 。对师范院校非英语专业学生课堂内外的交际意愿以及所受到的社会支持情况 做 了调查 ，对相关变量进行 了性别差异性研究 ，旨在通过实证数据 了解 目前师范院校非英语专业学生交际意愿 的概况 ，增强大学生交际能力。同时对大学英语的教学 内容、课程设计等方面的改革也具有一定的启发意义 (关键词】外语交际意愿；性别差异；二语交际能力 中图分类号 ：H319．9 文献标识码 ：A 文章编号 ：1O04— 8X(2010)04—124—05 随着我国大学英语教学改革的深入 ，大学生外语交际能力的培养愈加受到学者及教育工作者的广泛 关注。很多大学英语教材不断改版，先进的教学手段不断跟上 ，教师从单纯的注重语篇教学到有意识的设 计丰富多彩的教学方法来增强学生的语言交际能力，但是往往收效甚微，仍然有很多学生课堂上信守 “沉 默是金”，课堂教学活动的顺利开展困难重重。此外，学生的课外语言交际环境较差，尤其是非英语专业学 生，多种因素干扰着其语言学习，譬如学习态度、学习目标 以及社会支持等 。因此，有必要对非英语专业学 生交际意愿进行调查并找出实证数据，从中分析其原因。在前人研究的基础上，通过定量定性相结合的研 究方法对本校非英语专业学生的交际意愿情况展开调查 ，并将研究结果与前人研究加以对比找出其有无 异同之处 一 、 研究背景 在我 国近几年的二语教学课堂上 ，学生的交际能力被给予充分 的重视 ，很多教学活动围绕此 目的展 开．学者教师们越来越意识到交际意愿培养的重要性。交际意愿(willingnesstocommunicate，简称 W“TC”) 一 词．最初是由McCroskey等人在母语交际研究中首先提出，指的是 “在给予机会的情况下愿意与他人进 行交流的倾向”0 】【】随后，交际意愿的研究扩展到二语交际领域，内涵得到丰富和拓展 (McCroskey，Fayer， Richmond．1985；McCroskey，Gudykunst，Nishida，1985；MacIntyreandCharos，I996)oMcCroskey等学者 侧重交际者的个性特征与交际意愿之间的关系。交际意愿被认为具有基于个性的(personal—based)、类似 特征(trait—like)的倾向。【】·诸多学者认为，交际能力 自评、学习者的学习动力、交谈者的交际焦虑感、内向外 向等个性特征均与交际意愿高低相关 (McCroskyeta1．，1990；McCroskeyRichmand，1991；Maclntyreet a1．,2001) 但是，随后MacIntyre等人的研究显示，交际意愿不仅仅是基于交谈者的个性特征，而且还受到 情境因素的影响，这些情境因素包括交谈对象的熟悉程度、交谈话题、交谈场合的正式与否、交谈者的交 (收稿日期】2olO～lO—l7 【作者简介】刘红(1984 )，女，安徽省芜湖市人，漳州师范学院外语系助教，文学硕士。 · 124· 刘红：非英语专业学生课堂 内外交际意愿研究 第4期 谈动机等等。MacIntyreetal创建了著名的金字塔式的二语交际模式 (如下图)。并将二语中的W