小学科学课程实践性作业的设计与管理.pdfVIP

摘要 小学科学新课程标准提出，小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙 课程。新课改实施以后，小学科学课程的课堂教学各个环节均受到教育理论与实践工作 者的广泛关注，但是作为课堂教学重要环节之一的小学科学家庭作业，尤其是实践性作 业的设计与管理，却未能引起足够的重视。目前，小学科学课程作业的设计存在以下几 个问题：1．作业的设计过分拘泥于教材和书面知识，作业形式单一；2．作业设计的内容 往往脱离了学生的生活实际和认知水平；3．作业的管理和评价机制不完善，学生的科学 作业无法得到有效的评价。 本研究主要采取了问卷调查法、案例研究法法以及文献研究法，在对已有文献梳理 总结的基础上，分析了当前科学实践性作业的现状，结合自身教学实践中的实践性作业 案例进行进一步探讨，提出了优化小学科学课程实践性作业设计的相关策略与建议。主 要研究框架如下： 第一部分是绪论，此部分阐述了小学科学实践性作业设计与管理研究的重要性、已 有研究的现状及存在的问题，以及研究的思路和方法。 第二部分通过对笔者所在县小学科学教师的问卷调查，描述了小学科学课程实践性 作业设计与管理的现状，揭示了其中存在的问题，并结合自己的教学实际经验对存在的 问题尝试进行了原因分析。 第三部分基于对小学科学课程实践性作业设计与管理现状的调查，结合实际教学经 验提出了小学科学课程实践性作业设计和管理的策略，即明晰小学科学课程实践性作业 设计的价值取向；确立小学科学实践性作业设计和管理的基本原则；拓展小学科学课程 实践性作业内容的开发：拓展小学科学课程实践性作业类型的开发；优化小学科学课程 实践性作业的评价与管理。其中，实践作业类型开发部分还结合教学中的实际案例，分 别就观察型作业、实验型作业、调查型作业以及查阅型作业的设计进行了分析。 第四部分在前述研究的基础上，尝试提出了优化小学科学课程实践性作业设计的相 关建议，即提高小学科学教师实践性作业的设计能力；改进学校科学课程教学设施和实 践性作业管理评价制度；积极鼓励家长协助参与小学科学实践性作业。 第五部分为结语部分，在前述研究的基础上，进一步结合自己的教学实践体会，对 提升小学科学课程实践性作业设计与管理水平提出了进一步的希望及改进的方向。 关键词：小学科学；实践性作业；作业设计；作业管理 II ABSTRACT The Curriculum of New Standards schoolsciencecurriculumistocultivate primary students’scientificforthe ofsciencecurriculumof the literacy purpose enlightenment，After ofnewcurriculum schoolsciencecurriculumclassroom implementation reform，the primary havereceivedextensiveattentionof and of education teaching theorypractice workers，But asoneofthe linkof classroomof schoolscience important teachingprimary homework， the of and did design