高考数学一轮复习：2.3《变量间的相关关系》课件新人教a版必修3.pptVIP

某班主任对全班50名学生学习积极性和对待班级工作的态度进行了调查，统计数据如下表所示： 例3 积极参加班级工作 不太主动参加班级工作 合计 学习积极性高 18 7 25 学习积极性一般 6 19 25 合计 24 26 50 试运用独立性检验的思想方法分析：学生的学习积极性与对待班级工作的态度是否有关系？说明理由． 【思路分析】　根据公式K2计算后与临界值比较． 【规律小结】　独立性检验应注意的问题． (1)在列联表中注意事件的对应及有关值的确定，避免混乱． (2)若要求判断X与Y无关，应先假设X与Y有关系． 互动探究2　在本例条件下，如果随机抽查这个班的一名学生，那么抽到积极参加班级工作的学生的概率是多少？抽到不太主动参加班级工作且学习积极性一般的学生的概率是多少？ 方法技巧 1．求回归方程，关键在于正确求出系数a，b，由于a，b的计算量大，计算时应仔细谨慎，分层进行，避免因计算而产生错误．(注意回归直线方程中一次项系数为b，常数项为a，这与一次函数的习惯表示不同) 方法感悟 2．回归分析是处理变量相关关系的一种数学方法．主要解决：(1)确定特定量之间是否有相关关系，如果有就找出它们之间贴近的数学表达式；(2)根据一组观察值，预测变量的取值及判断变量取值的变化趋势；(3)求出回归直线方程． 3．独立性检验是一种假设检验，在对总体的估计中，通过抽取样本，构造合适的随机变量，对假设的正确性进行判断． 失误防范 1．回归分析是对具有相关关系的两个变量进行统计分析的方法，只有在散点图大致呈线性时，求出的回归直线方程才有实际意义，否则，求出的回归直线方程毫无意义． 2．根据回归方程进行预报，仅是一个预报值，而不是真实发生的值． * * 第3课时　变量间的相关关系 双基研习·面对高考 基础梳理 1．两个变量的线性相关 (1)正相关 在散点图中，点散布在从______到______的区域．对于两个变量的这种相关关系，我们将它称为正相关． (2)负相关 在散点图中，点散布在从______到______的区域，两个变量的这种相关关系称为负相关． 左下角 右上角 左上角 右下角 (3)线性相关关系、回归直线 如果散点图中点的分布从整体上看大致在______________________，就称这两个变量之间具有线性相关关系，这条直线叫做回归直线． 2．回归方程 (1)最小二乘法 求回归直线使得样本数据的点到回归直线的_____________________的方法叫做最小二乘法． 一条直线附近 距离的平方和最小 思考感悟 相关关系与函数关系有什么异同点？ 提示：相同点：两者均是指两个变量的关系． 不同点：①函数关系是一种确定的关系，相关关系是一种非确定的关系．②函数关系是一种因果关系，而相关关系不一定是因果关系，也可能是伴随关系． 3．回归分析 (1)定义：对具有__________的两个变量进行统计分析的一种常用方法． (2)样本点的中心 在具有线性相关关系的数据(x1，y1)，(x2，y2)，…，(xn，yn)中，回归方程的截距和斜率的最小二乘估计公式分别为： 相关关系 (3)相关系数 当r0时，表明两个变量________； 当r0时，表明两个变量____________ r的绝对值越接近于1，表明两个变量的线性相关性________r的绝对值越接近于0时，表明两个变量之间几乎不存在线性相关关系．通常|r|大于____时，认为两个变量有很强的线性相关性． 正相关 负相关． 越强． 0.75 4．独立性检验 (1)分类变量的定义 如果某种变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这样的变量称为____________ (2)2×2列联表 一般地，假设有两个分类变量X和Y，它们的值域分别为{x1，x2}和{y1，y2}，其样本频数列联表(称为2×2列联表)为 分类变量． y1 y2 总计 x1 a b _______ x2 c d ________ 总计 _______ ______ __________ a＋b c＋d a＋c b＋d a＋b＋c＋d K2＝_________________________，用它的大小可以决定是否拒绝原来的统计假设H0，如果K2值较大，就拒绝H0，即拒绝________________ 事件A与B无关． 1．下列关系中，是相关关系的为(　　) ①学生的学习态度与学习成绩之间的关系； ②教师的执教水平与学生的学习成绩之间的关系； ?③学生的身高与学生的学习成绩之间的关系； ④家庭的经济条件与学生的学习成绩之间的关系． A．①②　　　　　　　　 B．①③ C．②③ D．②④ 答案：A 课前热身 2．有关线性回归的说法，不正确的是(　　) A．具有相关关系的两个变量是非确定关系 B．散点图能直观地反映数