学海导航高考物理二轮总复习专题导练江苏专版课件：专题3 第1课时 匀变速直线运动在力学中的应用.pptVIP

(2010·安徽卷)质量为2kg的物体在水平推力F的作用下沿水平面做直线运动，一段时间后撤去F，其运动的v-t图象如图3.1-1所示．g取10m/s2，求： (1)物体与水平面间的动摩擦因数μ； (2)水平推力F的大小； (3)0～10s内物体运动位移的大小． 热点四 STS问题 如图3.1-8所示，皮带传动装置与水平面夹角为30°，轮半径 R＝ m，两轮轴心相距L＝3.75m，A、B分别是传送带与两轮的切点，轮缘与传送带之间不打滑．一个质量为0.1kg的小物块与传送带间的动摩擦因数为μ＝ . g取10m/s2. * 专题三　恒力作用下的直线运动 如图3.1-1 【命题解读】多过程问题利于考查学生对运动规律的认识；利于甄别学生对牛顿运动定律和功能关系(动能定律)两大规律的理解应用能力，因此成为高考命题的热点． 热点一　 图象问题 【例1】 如图3.1-2甲所示，在倾角为30°的足够长的光滑斜面上，有一质量为m的物体，受到沿斜面方向的力F作用，力F按图乙所示规律变化(图中纵坐标是F与mg的比值，力沿斜面向上为正)．则物体运动的速度v随时间t变化的规律是下图中的(物体的初速度为零，重力加速度取10m/s2)(　　) 图3.1-2 【解析】 在0～1s内，物体的加速度为 a1＝(F－mgsin30°)/m，解得a1＝5m/s2，排除A项； 在1s～2s内，物体的加速度为 a2＝－mgsin30°/m＝－5m/s2，排除B项； 在2s～3s内， a3＝(F－mgsin30°)/m＝－15m/s2，排除D项． 综述C项正确． 【答案】 C 【规律方法】图象既能帮助我们深入、直观地理解物理状态，也能反映出物理状态变化的规律，在理解物理图象所表示的规律时应注意： (1)看清坐标轴所表示的物理量及单位，并注意坐标原点是否从零开始 (2)图象上每一点都对应着两个数，沿图象上各点移动，反映着一个量随另一个量变化的函数关系，因此，图象都应与一个代数方程相对应 (3)图象上任一点的斜率，反映了该点处一个量随另一个量变化的快慢，如v－t图象中的斜率为加速度，即为纵坐标的变化量除以横坐标的变化量所得的物理量 (4)一般图象与它对应的横轴(或纵轴)之间的面积，往往也代表一个物理量，如v－t图象中，图线与t轴所围成的面积代表位移等 【变式练习】 如图3.1-3甲所示，一物块在t=0时刻，以初速度v0从足够长的粗糙斜面底端向上滑行，物块速度随时间变化的图象如图3.1-3乙所示，t0时刻物块到达最高点，3t0时刻物块又返回底端．由此可以确定( ) A．物块返回底端时的速度 B．物块所受摩擦力大小 C．斜面倾角q D．3t0时间内物块克服摩擦力所做的功 图3.1-3 【解析】 本题以斜面模型考查了力能两条线索中的热点问题．从图象看到，物体上冲时做匀减速运动，加速度为a1=gsinθ+μgcosθ　①，下滑时做匀加速运动，加速度为a2=gsinθ-μgcosθ　②，因时间在图中标清，所以可以求出物块返回底端时的速度x=v×3t0/2=v0t0/2，v=v0/3，A项正确； 物体的质量未知，所以物块所受摩擦力大小f=μmgcosq不能求出，利用①②联立解出斜面倾角q，C项正确； 从图中利用面积虽然能求出总位移，但是摩擦力大小未知，不能求出3t0时间内物块克服摩擦力所做的功．综述AC项正确． 【例题2】 跨过定滑轮的绳的一端挂一吊板，另一端被吊板上的人拉住，如图3.1-4所示．已知人的质量为70kg，吊板的质量为10kg，绳及定滑轮的质量、滑轮的摩擦均可不计．取重力加速度g＝10m/s2.当人以440N的力拉绳时，人与吊板的加速度a和人对吊板的压力F分别为(　　) A．a＝1.0m/s2，F＝260N B．a＝1.0m/s2，F＝330N C．a＝3.0m/s2，F＝110N D．a＝3.0m/s2，F＝50N 图3.1-4 热点二 整体法与隔离法 【解析】 将人与吊板整体考虑，据牛顿第二定律： 2FT－(m人＋m板)g＝(m人＋m板)a，代入数据，得a＝1.0m/s2 用隔离法研究人向上运动，设吊板对人的支持力为F′，则 FT＋F′－m人g＝m人a，得F′＝330N. 再根据牛顿第三定律，人对吊板的压力F＝F′＝330N，选项B正确． 【答案】 B 【规律方法】若研究对象是多个物体组成的系统，牛顿第二定律的形式可以表述为：F合＝m1a1＋m2a2＋m3a3＋……＋mnan.但