高考大纲版地理二轮复习方案课件：专题5　地球及其运动规律.pptVIP

专题五 │ 重点要点探究 例４[2011·浙江卷]图5－2中，M为赤道与某一经线L1的交点，北半球任一纬线L2上两点Q1、Q2 分别位于经线L1的东、西两侧。回答下列问题。 (1)若某日晨线和昏线分别经过M、Q1 和M、Q2，且Q1、Q2之间经度差达到 最大值，则(　　) A．Q1、Q2 间地球表面上的最短路线 经过北极点 B．M、Q1之间连线与地轴相交 C．M、Q1、Q2三点位于同一经线圈上 D．Q1、Q2两点的直立物日影分别朝西、 朝东 专题五 │ 重点要点探究 (2)若两个不同日期的晨线分别经过M、Q1和M、Q2，且Q1、Q2 与L1之间地方时差不等，则Q1、Q2(　　) A．可能同是晨昏线与纬线的切点 B．可能都位于东半球 C．不可能在同一时区 D．不可能出现在1至6月间 专题五 │ 重点要点探究 (1)A　【解析】 由题图所给定信息可知：M点位于赤道，Q1、Q2位于北半球，某日晨线经过M、Q1和昏线经过M、Q2可知该日太阳直射点应位于南半球，所以排除D，D选项应该是太阳直射在赤道；由L2上两点Q1、Q2分别位于经线L1的东、西两侧，可知M、Q1、Q2位于三条不同的经线，所以这三点不可能位于同一经线圈，排除C；由题意Q1、Q2之间经度差达到最大值时，可以为180°，此时Q1、Q2位于同一个经线圈，且刚好是该日晨线、昏线与纬线的切点，所以答案为A。 (2)B　【解析】 由Q1、Q2与L1的地方时差不等，可知Q1、Q2与两点不可能以经线L1对称，即不可能同是晨昏线与纬线的切点。当晨线经过M、Q1时，该日太阳直射点在南半球，当晨线经过M、Q2时，该日太阳直射点在北半球，题中只说纬线L2上两点Q1、Q2分别位于经线L1的东、西两侧，Q1、Q2距经线L1 距离可大、可小，只要不相等就满足题意。 专题五 │ 重点要点探究 【点评】 此题难度较大，并未直接给出太阳光照状况，而是通过假设条件、晨昏线的位置来说明太阳光照状况，这是此题难度大的一个原因，对于此类题我们也可以根据所给的晨昏线的位置补充出光照图，这样可能会降低难度，但前提是要补充正确的光照图。 专题五 │ 重点要点探究 【探究点四点拨】 ◎探知——太阳光照图表示太阳光照射地球表面情况图，它可以在经纬网上绘制，也可在地球公转图上绘制，可以是侧视图也可以是俯视图，可以是全球图也可以是部分图，判读综合性强、跨度大、形式多样。 ◎认知——能够识别不同类型的光照图是做题的基础。 ◎重点——把“特殊点、线、面、角”等落实到光照图中是关键。 专题五 │ 重点要点探究 ?　探究点五　地球及其运动规律中的“对称”法则探究 地球的球体形状决定了其有多方面的对称性表现及地理意义，主要表现见下表： * 专题五　地球及其运动规律 专题五　地球及其运动规律 　考情报告 专题五 │考情报告 专题五 │考情报告 专题五 │考情报告 专题备考引擎 专题五 │专题备考引擎 考向预测 结合考情分析，本专题在2012年的考试中可能体现以下几个方面： 从考查内容看，主要侧重于考查地球宇宙环境的探测、太阳活动对地球的影响、地方时、区时、日界线、昼夜长短、太阳高度变化及四季的变化等主干知识。 从命题形式看，有两大规律：一是直接以光照图或结合区域地理知识来考查，二是以社会热点问题或现实生活情景作为试题的素材来进行试题设计。 从能力要求看，本专题侧重考查空间想象能力、读图分析能力、逻辑推理能力及计算能力等。 专题五 │专题备考引擎 复习策略 在今后复习备考中注意： 1．要加强对基础知识的理解和掌握，理清知识间的内在联系，运用各种图形对基本原理、规律进行阐释。 2．能够进行知识迁移，解决问题，特别是结合时事新闻进行地方时、区时和时区的计算以及季节的判断。 3．注重原理规律在现实生活中的应用，如联系生活实际进行正午太阳高度和昼夜长短的变化规律及相关计算等问题。 专题网络构建 专题五 │专题网络构建 重点要点探究 专题五 │ 重点要点探究 ?　探究点一　方向的判断与纬度高低的判定 专题五 │ 重点要点探究 专题五 │ 重点要点探究 专题五 │ 重点要点探究 例1 [2011·江苏卷]下表为三地连续两日日出与日落时刻(北京时间)。据此回答问题。 三地按纬度由高到低排列正确的是(　　) A．①②③　 B．①③②　 C．②①③　 D．③①② 专题五 │ 重点要点探究 B　【解析】 三地纬度的高低取决昼夜长短的变化情况，即昼长(或夜长)与赤道昼长的差值，差值越大，纬度越高(极昼、极夜现象地区除外)。根据表中数据得出①地当日昼长为14小时，其与赤道昼长差值为2小时；同理得出②地的当日昼长与赤道昼长的差值为38分钟，③地为1小时8分钟。所以纬度由高到低依次为①③②。 【点评】 纬度高低的判断方法很多，但是一般会与地