建设有机化学及实验精品资源共享课的体会.pdfVIP

中国大学教学 2013 年第 12 期 建设“有机化学及实验”精品资源共享课的体会 高占先 摘 要：本文介绍了“有机化学及实验”精品资源共享课建设的一些做法及心得，指出建设精品资源 共享课关键是深化精品资源建设，特点是真正实现资源共享，发展在于协同创新。 关键词：有机化学及实验；精品资源共享课；建设；共享；协同创新 “有机化学及实验”课程从2003 年国家精品课程建 [6] 快速地被醚化 ，增添了教学新案例。⑤室温离子液体 设开始[1] ，经过有机化学教学团队近十年的建设，顺利 ——多用途的新化合物。室温离子液体的概念很早就被 实现转型升级[2] ，入选国家级精品资源共享课立项项目， 提出来，一直没有引起化学工作者的注意，近年来其合 上线接受社会的评价。总结近十年的建设体会主要包括 成、反应、应用都发展很快，是有机化学教学的新案例。 下面三方面。 ⑥有机氟化合物——有特殊性能的卤化物。有机氟化合 物是近年有机化学研究的热点领域[7] ，其性能特殊，有 一、深化精品资源建设是关键 特殊用途，引进教学拓展了卤烃的性质。⑦双氧水—— 绿色氧化剂。随着绿色化学的发展，发现双氧水能氧 建设精品资源共享课的关键是结合课程的特点建设 精品资源。包括深化教学内容和改革课程体系，研究教 化多种官能团化合物，有的已实现工业应用。因此引 入用双氧水替代污染严重的重铬酸钾作为氧化剂的教 学方法，探索考核方式和考核内容，研制课程教学的新 学案例。诸如这些内容的引入保持了教学内容鲜活性， 资源。 又没有增加学时数。 1．深化教学内容建设 （2 ）全面介绍有机化合物的内容。有机化学一直重 （1）引入学科发展的新内容。“有机化学及实验”是 视石油加工及其化学，而忽视煤、生物质加工及其化学。 技术基础课，在引进学科发展新内容时要有选择，既要 我国煤储量多于石油，近年来，煤加工生产有机化学品 保证课程的基础性，又不能增加课程的教学学时数。 发展很快；生物质是绿色化学品来源，生物质炼制工程 有机化学课程引进了下述新内容：①有机化合物旋 包括生物柴油、天然有机化合物的转化等。增加这两方 光性的螺旋理论——结构与旋光性的关系。国内外的有 面的内容，体现了《21 世纪有机化学发展战略》所提 机化学教材中都没有解决有机化合物产生旋光性的原 出的有机化学的定义[8] ，也体现了有机化学发展方向。 因，我国化学工作者提出有机化合物分子的螺旋结构使 （3 ）引入反应控制的基本概念。动力学控制/热力学 分子产生旋光性[3] 。将这一观点引入教学，填补了有机 控制是高等有机化学的内容，将这一概念引入有机化学， 化合物结构与旋光性的空白。②邻基参与反应——某些 既提升了教学内容，又简化了一些繁琐的解释，如共轭 反应分子构型保持。邻基参与反应是 1942 年提出[4] 、近 二烯的 1，2-加成与 1，4-加成、芳烃的定位规律、迈克 年被有机化学工作者所共识，把这个反应引入教学，纠 尔加成反应规律等的解释。 正了对某些反应的构型、构型保持的错误解释。③LDA （4 ）数字化模拟分子模型的使用。过去用鲍林提出