合理开发课程群，有效进行高职课程改革.pdfVIP

一 27一 摘 要 ：高职 院校 的课程 安 方 面基础 的绘 图、识 图 以及 一 些常 排 以课 程 为单位 ，忽视 了课 程 识 ，由于是专业基础课 ，不能进行 之 间的联 系。文章提 出开发课 较为直接 的运用 ，从而被迅速忘 程 群 的设 想 ，以工程 实 际项 目 记 ；当学习二、三维绘 图课程时 ，又 为纽 带，统一规 划安排 ，给 予 以学 习绘 图命令为 目标 ，不能与 学生 系统的培养 ，激发 学 习兴 《机械制图》、《机械基础》中的相关 趣 ，提高学习效率 。 知识相联系 ，也不能为 “设计 ”服 关键词 ：课程群 ；课程 改革 ； 务 ，单纯地学 习绘 图工具 ，不能体 工程 实 际项 目 现 出 CAD的辅助作用 ；当学习 《机 随着 国家对 高职教 育 的不断 械设计》时 ，学生们才开始接触到 重视 ，高职院校 内涵建设 的不断深 一 点工程实例 ，这时需要用到前面 入 ，高职 的课程 改革受到 了高职 所学基础 ，才发现基础 薄弱 。 教育领域 的极大关注 。职教专家 二 、开发课程群 不 断对 高职 的教 育理念 、教材模 1．开发课 程群 的设 想 式 、课堂模 式 、课程模 式 、教 育模 式 如前所述 ，本来联系紧密 的课 合理开发课程群，有效进行高职课程 等各方 面进 行研 究 ，以期 找 到一 程各 自为政 ，相互割裂 的弊端 明 种符合 国家和地 区实 际情况 的高 显 。即使在单 门课程上进行许多课 ◎ 苗现华 王 稳 职人才培养方 案 。笔者就高职课 改 ，形成 了诸 多项 目化课程 ，但 由 程设置等方面 的改革提 出 自己的 于这些项 目大都离工程实际比较 一 些看法 。 远 ，不能激发学生学 习兴趣 ，也不 一 、 高职 课程设置 的现状 及 其 能提高学生学习效率 。因此 ，为 了 弊 端 教学 效果 最大 化 ，可 以把 一些 联系 每个专业课程设置 ，均 由专业 紧密 的课程进 行联合 ，形成课程 委员会成 员进 行市场调研 ，召开专 群 ，把所有课程开发成二 、三个课 业委员会 ，制 订教学计划 ，然后分 程群 。以工程实 际项 目为纽带 ；以 学期安排课程 ，进行授课 。但这种 实践课 、专业课为龙头 ；以基础课 、 市场调研通常流于形式 ，教学计划