【创新设计】浙江版高考生物三轮高频考点 实验设计与探究考前猜题通关演练.docVIP

实验设计与探究 【命题猜想】 【猜想1】 实验设计型 科学研究表明，氟对雄性大鼠下丘脑—垂体—性腺内分泌系统具有干扰作用，但不清楚具体影响的部位。请完成下列相关实验设计内容： (1)实验目的：探究__________________________________________。 实验步骤： 第一步：选用适龄成年雄性大鼠36只，随机均分为对照组、低氟组、高氟组。 第二步：给对照组饮用去离子水，低氟组饮用氟浓度为30 mg/L的水，高氟组饮用氟浓度为100 mg/L的水，饲喂8周后检测各组大鼠血清中各激素的含量(单位：10－5moL/mL)。 实验结果： 促性腺激素释放激素 促性腺激素 雄激素 对照组 5.34 25.25 142.45 低氟组 12.34 22.32 113.88 高氟组 18.26 20.61 81.92 (2)通过上述实验结果可得出，氟对下丘脑—垂体—性腺内分泌系统的干扰部位最可能是________。 (3)分析原因：下丘脑—垂体—性腺等内分泌系统存在________调节机制，即血清中性激素含量下降时，对下丘脑和垂体的抑制作用会________(填“增强”或“减弱”)，而在该实验中，随着饮水中氟含量的增多，雄性激素的含量下降，而促性腺激素释放激素的含量上升，促性腺激素含量________。 解析　由“氟对雄性大鼠下丘脑—垂体—性腺内分泌系统具有干扰作用，但不清楚具体影响部位”这一关键信息，获取实验的目的是探究氟对雄性大鼠下丘脑—垂体—性腺内分泌系统的干扰部位。据实验结果可知，随着氟含量的增加，下丘脑分泌促性腺激素释放激素的量增加，而垂体分泌的促性腺激素减少，由此可判断氟影响了垂体的活动。下丘脑—垂体—性腺等内分泌系统存在负反馈调节，当血清中性激素含量增多时，会抑制垂体和下丘脑的活动，当血清中性激素含量少时，其对下丘脑和垂体的抑制作用减弱。 答案　(1)氟对雄性大鼠下丘脑—垂体—性腺内分泌系统的干扰部位　(2)垂体　(3)反馈　减弱　下降 【猜想2】 补充完善型 (2013·金华等十二校联考)染色体的断裂片段在有丝分裂时不能进入子细胞核中，而在细胞溶胶中形成圆形结构，称为微核。通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占观察细胞总数的比例(微核率)来检测有毒物质对细胞的危害程度。某研究小组应用微核检测技术探究不同浓度的氯苯对人类细胞的危害程度。请根据以下提供的实验材料与用具，补充完成实验思路及其它小题。 材料和用具：人成纤维细胞悬浮液、培养液、0.1 mg/L氯苯溶液、染色液、显微镜、细胞培养瓶、二氧化碳培养箱等。(染色和制作装片的具体方法不作要求) (1)实验步骤 ①配制_______________________________________________________， 分别等量加入到细胞培养瓶中，另设一只培养瓶不加氯苯化合物，并编号； ②向各培养瓶中加入___________________________________________。 ③取各培养瓶中培养液，_______________________________________。 (2)绘制一个用于呈现实验数据的坐标系，并画出最可能的实验结果。 (3)检测微核时可用________溶液作染色剂。 解析　欲探究“不同浓度”的氯苯溶液对人类细胞的危害程度，宜配制系列浓度梯度的氯苯溶液，并设置不添加氯苯的对照组，实验应遵循单一变量原则及等量原则，进行动物细胞培养宜置于CO2培养箱中，绘制坐标图时应以横轴为自变量(即氯苯化合物浓度)，纵轴为因变量(即微核率)，观察微核应使用碱性染料染色。 答案　(1)①浓度从低到0.1 mg/L的具有一定浓度梯度的氯苯化合物 ②等量的培养液和人成纤维细胞悬浮液，放入二氧化碳培养箱中培养一段时间 ③取各培养瓶中培养液，染色后分别制成装片，在显微镜下观察并计数，统计出微核率 (2) (3)龙胆紫或醋酸洋红 【猜想3】 评价修正型 糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一。常见的糖尿病分为两种类型：I型糖尿病和Ⅱ型糖尿病。请根据所学知识回答问题。 (1)Ⅰ型糖尿病的病因是免疫系统攻击胰岛β细胞进而造成胰岛β细胞受损。此疾病属于免疫异常中的________病。由于胰岛β细胞受损，患者体内胰岛素含量________，使组织细胞对葡萄糖的________作用减弱，导致血糖升高并出现糖尿。 (2)Ⅱ型糖尿病的病因是胰岛β细胞功能正常，但体内含有抗胰岛素受体的抗体，给这种患者注射胰岛素________(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平，原因是___________________________________________________。 (3)现给出以下材料，请你设计实验验证Ⅰ型糖尿病是由胰岛素缺乏引起