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【课题】自然环境中的物质运动和能量交换——水循环 【学习目标】掌握水循环的过程和主要环节；理解水循环的地理意义。 【高考考点】水循环 【具体考试内容要求】 1．水循环的过程和主要环节 2．水循环的地理意义 【经典回顾】 （2008年江苏高考第21-22题）某面积较小的岛国为改变淡水供给不足的状况，规划在填海地段建地下水库——将收集的雨水和地表径流，通过灌注井储存于地下含水层，需要时回抽补充地面供水。据此回答1-2题。（双项） 1．提出此项规划，是因为该国（ ）（ ） A．用水量大 B．降水丰富 C．干旱少雨 D．污染严重 2．为解决淡水供给不足问题，现阶段该国可以采取的措施有（ ）（ ） A．节约用水 B．国内跨流域调水 C．人工降水 D．循环用水 （2009年江苏高考第9-11题）图5是某区域水资源循环利用模式示意图。读图回答3-4题。 3．图中字母表示的含义表述正确的是（ ） A．a表示污水处理，b表示污水收集 B．a表示污水排放，b表示污水处理 C．a表示水的利用，b表示水的污染 D．a表示水的污染，b表示污水处理 4．城市化水平的提高要求增大供水量，可采取的措施有（ ） A．减少区内水体蒸发量 B．增加区内降水量 C．提高区内水资源的重复利用率 D．增加地下水储量 （2010年北京高考第8-9题）图4是非洲乍得湖流域图，读图，回答5-6题。 5．乍得湖流域（ ） A．河流径流量的季节变化小 B．河水主要来源于冰雪融水 C．地表径流参与海陆间水循环 D．水面蒸发参与陆地内循环 6．根据图中信息可以判断（ ） A．流域面积减小 B．湖泊水位总体下降 C．流域主体位于热带荒漠 D．1963年时湖底东南高，西北低 【限时训练】 水循环包括自然循环和社会循环。读图1，回答1～2题. 1．图中①②③④分别为（ ） A．蒸发、地表径流、跨流域调水、降水 B． 降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 C．跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发 D．降水、蒸发、地表径流、跨流域调水 2．在水资源的社会循环个环节中，下列做法不够恰当的是（ ） A．取水——保护水源地 B．输水——减少过程损耗 C．用水——节约、综合利用 D．排水——防止当地污染 构建模式图，探究地理基本原理、过程、成因及规律，是学习地理的方法之一。读下图，回答第3题。 3．如果该图为海陆间水循环模式，S线代表地球表面，则（ ） A．环节①参与地表淡水资源的补给 B．环节②是陆地自然带形成的基础 C．环节③使大洋表面海水的盐度降低 D．环节④的运动距离与下垫面无关 4．相同状态下，最有利于地表水下渗的条件是（ ） A．降水强度大，植被稀少 B．降水强度大，植被丰富 C．降水强度小，植被稀少 D．降水强度小，植被丰富 【提高训练】 读“水循环示意图”（图2）（图中数字表示水循环环节），完成5-6题。 5．有关各地区水循环的说法正确的是（ ） A．东亚地区：环节①水量7月份较小 B．南亚地区：环节②水量1月份较大 C．地中海沿岸：环节③水量7月份较小 D．开普敦附近：环节⑥水量1月份较小 6．关于人类活动对水循环的影响，叙述正确的是（ ） A．目前人类对环节①施加影响最大 B．跨流域调水可以调节环节③水量的季节变化 C．修建水库可以增加环节④的水量 D．植树造林可以减少环节⑤和⑥的水量 河流中游水文观测站多年月平均降水量、径流量、输沙量变化图”。读图回答7—9题。 7．该流域（ ） A．雨水是河水主要的补给来源 B．降水量主要集中在春秋季节 C．径流量随降水量同步增减 D．枯水期流量小，输沙量大 8．该流域的主要环境问题是（ ） A．土地沙漠化 B．水土流失 C．土壤盐碱化 D．地面沉降 9．该环境问题易导致下游（ ） A．径流量减少，不易决堤泛滥 B．径流量增多，季节变化减小 C．输沙量大，水库淤积严重 D．流速减慢，便于内河航运 10．下图为“水循环示意图”。读图回答下列问题。 （1）图中丁→甲→丙→丁过程属于 循环。水循环的主要地理意义是 。 （2）水循环对乙图所示地区直接提供的资源主要有 和 资源。丙图中三角 洲形成的主要外力作用是 。 （3）目前，人类直接利用的淡水资源主要来源于水循环的（填字母）