我是吃过亏的.docVIP

我是吃过亏的 李普 十多年前我收到过一份小朋友们编的报纸，名称记不得了。我很高兴，因为我自己念初中的时候也曾在两张日报上编过两个周刊。那是在青岛市立中学，同黄宗江一起。那时候我十五岁，黄宗江十三岁，现在他是影剧界和文艺界的一位大名人。我高兴的同时还起过投稿的念头，不知怎的没有写。后来那份报纸不再寄给我了，没法联系，至今引以为憾。 我想写的是建议读者看重背诵，最好从小开始背诵一些东西，因为我在这方面是吃过大亏的。一则，小时候背熟了的一辈子记得住；二则，更重要的是，记忆力是需要培养，需要锻炼的，背诵是最现成的好办法。过目不忘的人确实有，那种人得天独厚，但是为数不多。 鲁迅先生说：“外国的平易地讲述学术文艺的书，往往夹杂些闲话或笑谈，使文章增加些活气，读者感到格外的兴趣，不易于疲倦。”我写文章也想这样，但是那种笑谈或闲话之类往往记不确切，下笔的时候用不上。这是举例而言。多数场合并不是那种准备作为夹杂之用的闲话或笑谈，而是打算据以为文的很重要的内容，动笔的时候记不准确也找不着了，想写的那篇文章就只好放弃。这才痛感记得住读过、听过或经历过的事多么重要，特别是记得住读过的东西多么宝贵。每逢这种时候，懊恼之情可想而知，但是已经追悔莫及了。 我不是个很笨的人。拿记忆力来说，本来也不算太坏，问题在于我不仅没有有意识地加以培养，反而以不记忆为荣，以记不得自喜。人们也许会觉得奇怪，世界上竟有这样的人吗？我写过一篇小文章──《我要埋怨三个人》，其中的一位，是我初小时期的柳老师。请他在天之灵宽恕我，宽恕我把责任推给他。因为不抬出他老人家来，这件事说不清。这位柳老师很严厉，背不出书的要打手心，是真打，不是做做样子吓人的。他的儿子也在我们班上，他打得特别凶，但是他惟独不打我。同学们当然不平，有一天便鼓噪起来：“李某某也背不出，老师为什么不打他？”正当我惶惶然不知所措的时候，柳老师一脸正气，凛然说道：“背书是为了作文，李某某作文好，我为什么要打他，你们要向他学。” 请读者诸君想想看，当时我多么高兴啊！后来我才知道伯乐识得出千里马这个典故，其实那时与其说是柳老师发现了我这匹千里马，不如说是我发现了我自己，一是发现自己作文好，二是发现我背不得书不仅没有什么不好，而且背不得有理，背不得光荣之至。 我今年吃八十四岁的饭，回想这几十年来，在通常情况下，我可以说没有一天离开过书本，但是阅读很不认真。随手抓过一本书来，翻得倒是挺快，几乎像个才子，不过书中究竟说了些什么，却只有隐隐约约的印象。别人是书到用时方恨少，我是读的时候根本没有装进去。顺便说一句，最近这十多二十年来，我很勤奋，很用功。要是从小就这样，我这个人也许会很了不起的。现在我补课认真阅读，间或练习背诵格律诗，还是有点好处。可以说我现在每天都能享受学到一些新知的快乐，记忆力似乎也有所长进。所以我很高兴地说：只要想进步，永远不太迟。 有一次我同我的一位亦师亦友的老朋友黎澍谈天，他是大历史学家、思想家，文章也写得很漂亮。我说起我这段经历，他说，那可真糟，他的老师却很看重背诵，叫他们背《水浒传》；说着说着他就背起来，真正如俗话所说，滚瓜烂熟。我大吃一惊，没听说长篇小说也是可以背诵的。难怪他中学时期的同学都佩服他记忆力好，他喜欢辩论，引经据典，张口就来，不用查书。他同钱钟书是好朋友，两位大学者探讨学问，旁征博引，也都如探囊取物。钱钟书对人说过，他年轻的时候确实过目不忘，我想那真是天赋。至于黎澍，禀赋固然不错，小时候背诵《水浒传》之类的锻炼，对于加强他的记忆力，想必也是起了很大作用的。 旧时代的所谓读书人，必须背四书、背古文。直到20世纪初年新式学校兴起以前，青少年只有那一门课，没有史地、数理化之类。那时候有些人学古文的方法，是把唐宋八大家的文章贴在墙上，背熟了之后天天揣摩钻研。那些文章一般都不长，每篇不过千把两三千字。这样精心背诵揣摩的文章，我猜想一辈子大概也不可能很多。 现在背什么好？我建议背《千家诗》，现在有新编的版本，最好从三四岁开始。去年老友侯祥麟院士九十初度，寿宴上他那个三岁多的外孙女背了好几首唐诗，背完一首自己先鼓掌。什么“故人西辞黄鹤楼”，什么“朝辞白帝彩云间”，她当然一点也不懂，这没关系。我的意思还是那两句话：将来懂了用处很大，更重要的是培养了记忆力。格律诗讲究平仄，又必须押韵，因此极便吟唱。孩子们背起来琅琅上口，像唱儿歌一样。那天我跟着她背，跟着她鼓掌，玩得十分痛快；同时得到了很大的启发，随后就买了好几本《千家诗》，分送给亲戚家的小孩子。 这本《我们怎样学语文》，我想用意是希望有助于青少年提高语文的阅读和写作水平，这点我十分赞成。写到这里，再说两句：首先是多读课外书。正规的学校教育很要紧，从小学起到大学，目的是学习做一个真正的人，养成独立思考的习惯，这方面我不多说。我这里只说学知识，我认为学校主要是教授