高职教育校企合作课程开发浅析.pdfVIP

第 6卷第 3期 宁 波 城 市 职 业 技 术 学 院 学 报 Vo1．6No．3 2011年 9月 JOURNALOF NINGBO CITY COI肛 GE 0FVOCAⅡ0NALTECHN0LOGY September．2011 高职教育校企合作课程开发浅析 王宏林 (宁波城市职业技术学院 商贸学院，浙江 宁波 315100) 摘 要 ：高职在校企合作教育模式 中有一些基本 问题仍未解决，其 中最根本 问题之一是人才培养的系统性 偏差。这一偏差集中表现在人才培养 的效果与市场需求之间的距离，而导致这一偏差的最直接原因是课程 。 所 以，校企合作式课程开发意义在于发挥高职教育的职业特点，发挥企业用人的积极性 ，尤其重在改善学生 就业难的问题。 关键词 ：校企合作 ：课程开发 ；高职教育 中图分类号 ：G718．5 文献标识码 ：A 文章编号 ：(2011)03—0049—04 以服务为宗 旨，以就业为导 向，走校企合作 、 经验功底 的实用型人才 ，必须走校企合作的道 工学结合 的发展道路 。是高职院校办学方 向的一 路。但是，在校企合作教育模式中有一些基本问 种趋势。在现阶段 ，如何 以就业为导 向不断提高 题仍未解决。其 中最根本问题之一是人才培养 人才培养质量 ，促进毕业生充分就业 ，关键在于 的系统性偏差。这一偏差集中表现在人才培养的 加强职业能力和职业素质培养 ，增强人才培养 的 效果与市场需求之间的距离 。而导致这一偏差 针对性 、适用性 ，实现人才培养与社会职业 岗位 的最直接原因是课程 。所 以，树立职业能力需求 的接轨 ．从而提升高职毕业生的就业竞争能力。 的校企合作式课程开发观意义深远 。 21世纪国际间的竞争将 日趋激烈 ，其焦点是 一 、 校企合作式课程开发背景 综合国力 的竞争 ，归根结底是人才 的竞争 ，是人 目前 。在课程开发方面 ，我国高职院校过多 的职业能力的竞争。不断开发劳动者的职业能力 地采用学科型课程开发模式来解决高职院校的 以适应经济结构和职业结构 的变化 已成为教育 课程开发问题，课程开发的工作完全 由课程专家 领域 的一项重大课题 ，高职教育尤其要重视学生 与高校教师来承担 ，尽管教育专家主观上力求在 职业能力的培养 。因为，其一，高职教育着重培 课程 中体现职业现实的需求 ，但开发的课程往往 养生产 、管理 、服务第一线的有一定技术的专 门 侧重学科知识 ，课程 内容脱离实际的需求 ；而高 人才 ：其二 ，高职院校与企业联合的教育模式 已 职 院校教师大多是从校园走进校园，没有企业实 经勃然兴起 ，并逐渐推广 ，导致企业成为高职 践经验 ，他们很容易按照 自己的知识结构和逻辑 院校的一个主要载体 ．对于开发企业人力资源 思维进行课程开发 。由于上述原因，两者虽然考 有着其它教育不可替代 的优势和作用。 虑到职业教育的特征与职业院校学生的特点 ，但 然而，我 国校企合作的现状却不容乐观，存 由于特定身份的限制，开发的课程不仅脱离职业 在诸多问题 ，校企合作还只停 留在表面上 ，真正 岗位的需求 。使新知识、新技术、新工艺和新方法 意义上的深层次的合作很难开展 。 不能融入课程 内容 。使学校教育缺乏生机和活 为了适用市场发展的这一要求 ．作为高职院 力。同时，学生在择业时，企业感到学生缺少技术 校培养专门人才的管理各专业 ，必须进行改革， 和实际经验 ，需要二次培训 。提高企业成本 ，而拒 以培养出既有