高职院校推行“双证书”制度的现状分析.pdfVIP

济_南 纺 织 艮j 意t0；、a：}a | 韩丽君 (济南工程职业技术学院纺织服装系) 摘 要 ：通过对高职院校推行双证书制度的现状分析 ，以及对双证书制度与企业的岗位实际要求之间 的关系分析 ，指 出高职高专推行双证书制度应进行配套的教学改革。 关键词 ：双证书制度 现状分析 教学改革 1高职院校推行双证书制度的必要性 学、规范地评价和鉴定的结果，是劳动者具备某 随着市场经济的发展，企业对从业人员的要 种职业所需要的专门知识和技术能力的证 明。 求越来越高，特别是对技能型人才的需求更讲究 2高职院校推行双证书制度的现状分析 适“用”、 “效率”和 “效益”。这就要求职业院校 由于双证书制度大大降低 了企业职工培训的 的毕业生，在校期 白『】就要完成上岗前的职业训练， 成本，缩短了大学生毕业后的工作适应期，能更 具有独立从事岗位1二作的能力。职业资格鉴定是 好地满足企业对创新人才培养的需要，有利于为 衡量这种能力的一个标准，高职教育 双“证书”制 用人单位录用人才提供一个公正的、客观科学的 度，即高职院校的毕业生往取得学历证书的基础 职业技能的评价依据，因此得到了企业的普遍欢 之上，还应取得技术等级或职业资格证书的制度 ， 迎 。但是，在双证书制度的推行过程中也遇到了 有助于探索新的职业教育模式。 一 定的问题。 在高职教育中推行双证书制度，即高职院校 2．1在观念认识和操作上存在不足 的毕业生应取得学历和技术等级或职业资格两种 在 一些职业院校中，还存在 “重学历证书，轻 证书的制度。双“证书”制度是国家教育法规的要 职业资格证书”的思想观念，这种传统观念加之 求，也是当前社会经济发展对高技术人才提出的 长期单一文凭制度 ，形成了一种重学历证书、轻 要求，更是高职教育 自身特性的体现。 职业资格证书的氛围。而且，高职院校教育受到 学历文凭i_I上书是学习经历的毕业证书 ，是证 传统学科教育的影响，过分强调知识的系统性 、完 明持有者曾经学习过某种专业 ，更多地反映了证 整性及深度，而忽视了作为职业能力所必备的实 书持有者的知识水平和文化水平 。职业资格证书 用技术和技能的培养。学校要树立起以能力培养 是通过政府职业部门认定的考核鉴定机构 ，对劳 为本的现代职教观念，大力推进 “双证书”制度； 动者的技能水平或职业资格进行客观 、公正、科 现代企业也应将考核学生的技术技能作为测评录 28 用的重要指标 。 无法进行职业资格证书培训工作。职业院校要争 2．2职业 学校教 育与职业资格证书制度脱 节 取政府和教育行政部门的支持 ，呼吁政府加大投 一 直以来 ，学历教育与职业资格证书被人为 入力度。学校也可以多方筹集资金 ，广开渠道增加 地分为两个体系，两张证书间关系甚少 ，缺少衔接 经费，保证学校实训建设和运转经费来源。 与对应 ，如 ：现行职业学校课程设置、教学计划和 2．5社会证 书管理体制不健全 ，证书管理混乱 教材与职业技能鉴定 应“知”、“应会”内容及考核 由于一些政府部门垄断了发证权，行业与部 大纲，教学中这两者不能很好地衔接 ，相当多的专 门之间条块分割、各 自为营，政府缺乏统筹、协调 业教师不了解本专业职业资格标准的要求等等 。