幼儿音乐教育与幼儿发展.docVIP

幼儿音乐教育与幼儿发展 赵华英 【摘 要】 音乐具有独特的魅力, 它能唤起幼儿的好奇心。尤其在学前阶级, 音乐教育更能发掘幼儿的潜能, 塑造幼儿健康活泼的个性, 促进幼儿全面和谐的发展。因此, 本文试图改变传统的音乐教学模式, 以一种全新的方式来指引幼儿的音乐教育, 以此培养儿童的创造力和审美情操。 【关键词】 幼儿音乐教育 现代教育观 创造力 在幼儿园里, 我们经常可以看到这样的情景:教师非常强调秩序和规则, 在教师的设计和要求下, 孩子被动机械地唱歌、做动作, 所有环节都如教师所愿“顺利”完成。这样的音乐活动肯定不能认为是成功的。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出艺术活动的目标是培养幼儿对美的感受能力、丰富审美经验、体验自由表达和创造的快乐, 而不是单纯的知识和技能技巧的传授。 音乐教育对幼儿的影响 1．培养幼儿审美感 音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中, 通过感知音乐作品的艺术美, 在情感上产生共鸣, 获得美的感受, 从而识别事物的美与丑。音乐作品的艺术美包括旋律美、节奏美、演唱演奏中的音乐美等等, 运用音乐表现手段的美, 塑造艺术形象的美, 让儿童在美的感受中受到教育。音乐教育本身是一种美学教育, 所以在音乐教学中让幼儿充分体验歌曲中的美感是十分重要的。在幼儿园的音乐作品中, 多是以反映幼儿生活中富有情趣的、健康活泼、积极向上的思想情绪为主的。音乐艺术不是靠直接说理