全国高校马克思主义理论学科研究会第七次学科论坛综述.pdfVIP

2010年07月 第07期 总第 182期 思 想 教 育 研 究 StudiesinIdeologicalEducation ■ 动态与信息 全国高校马克思主义理论学科研究会 第七次学科论坛综述 陈晓晖 文JI 洁 (大连理工大学 马克思主义学院， 辽宁 大连 116024) 2010年6月 19日至20日，全国高校马克思 是其重要规范；马克思主义哲学、社会主义政治与 主义理论学科研究会第七次学科论坛在大连理工 法律及与马克思主义世界观相一致的方法论是思 大学成功举行。研究会副会长兼秘书长张雷声，副 想政治教育学科的主要规范；思想政治教育、马克 会长顾钰民、佘双好等参加了会议。本次会议由大 思主义教育 、思想政治理论课教育为主体的概念 连理工大学马克思主义学院承办，来 自北京大学、 体系是思想政治教育学科的关键规范；思想、政 中国人民大学、吉林大学、中山大学、东北师范大 治、道德观念与行为，及其与之相关的家庭、学校、 学、复旦大学、武汉大学、华中科技大学等高校的 社会、自我教育是思想政治教育的学科边界，突破 4O余所马克思主义理论学科研究会常务理事单 学科边界即突破学科规范。 位、理事单位、具有马克思主义理论学科点的单位 以及其他高校的50多位专家学者，以及 《思想理 二、思想政治教育学科领域拓展 论教育导刊》、《思想教育研究》等刊物的代表应邀 出席了本次会议。与会代表主要围绕 “思想政治教 与会者认为，思想政治教育学科在谨守学科 育学科建设与思想政治理论课课程建设”等一系 规范的同时，有必要拓展 自身的学科领域。马克思 列理论和实践问题进行了充分的研讨。现将主要 主义理论学科和其他学科关系的定位要明确，必 讨论内容综述如下。 须有学科边界，但不是固守学科边界，思想政治教 育学科研究应当积极吸收其他学科的研究方法。 一 、 思想政治教育学科定位及学科规范 东北师范大学田克勤教授从思想政治教育学科拓 展研究领域的必要性、可能性及合理性三个方面 与会者认为，正确把握思想政治教育学科独 分析了思想政治教育学科拓展研究领域的问题 。 特的学科定位及学科规范，必须深入研究思想政 田克勤教授认为，拓展思想政治教育学科研究领 治教育学科与马克思主义学科及其他学科之间的 域非常必要，一是学科调整的需要 ，二是学科建设 关系。中山大学郑永廷教授从性质、功能、社会、特 和发展的需要，三是实践发展的需要等。从微观层 点等四个方面诠释了思想政治教育学科的定位， 面看 ，教师研究方向的确定 、学生论文题 目的选 认为思想政治教育学科是科学性与社会性的统 择、学科建设与发展等问题的解决都需要拓宽研 一 ， 其功能定位是教育导向、保证、育人、开发相结 究领域。思想政治教育学科拓展研究领域，既要注 合 ，其社会定位在于教育活动全域 、全员、全程覆 重马克思主义理论的系统研究在思想政治教育过 盖，其特点是理论性(以理服人)、综合性(思想、政 程中的重要位置，又要注重教育学等相关学科 内 治、道德 内容综合)、应用性 (教育实践)兼备。郑永 容在本学科建设及人才培养中的重要作用。总体 廷教授还全面系统地阐释了思想政治教育学科的 而言，当前思想政治教育学科拓展存在或者失之 规范，认为思想政治教育学科的性质、功能 、特点 过宽，造成突破学科边界、甚至离开本学科的基本