对高校非会计类专业会计教学的思考.pdf

PERSONI EDUCATIoNl 对高校非会计类专业会计教学的思考 摘 要：本文 旨在探讨会计课程在非会计专业如何教学方面 到教学效果 ，不能活学活用 ，没有更好将会计管理职能充分运用。 的问题。从非会计专业会计教学与会计专业教学存在诸多方面 3。非会计类专业会计教学存在重理论轻实践的错误倾向 不同之处着手 ，结合非会计类专业会计教学现状进行分析 ，提 当前 ，对于非会计类专业教学有种观点认为 ：非会计类专业 出了准确定位教学 目标 、结合专业特色确定教学 内容、重视非 学生今后不从事财务工作 ，学生只需要了解部份会计概念 ，会看 会计类专业会计实践环节的建议。 报表就行了。按这种观点实施教学，结果会导致达不到教学目标 ， 关键词 ：非会计类专业 会计教学 实践教学 同时也会放松甚至忽视对学生实际操作能力的培养 ，导致学生不 能很好理解所学的内容 ，更不清楚会计实际工作是如何操作、进 一 、 日Ⅱ昂 行的 ，使教学效果大打折扣。当然 ，有时也 因为是学时限制 ，授 课教师在进 间短 、任务重的压力下 ，干脆抛弃 了实践教学 ，只进 当前 ，在我国很多高等院校经济管理类专业开设有会计相关 行理论课程部份。还有 ，有些高校虽然安排 了几节课或一周的会 计课程 ，同时成为了经济管理非会计类专业的一门必修课程。对 计实践课 但在实践课中，完全按照会计专业的实验教学模式进 非会计类专业学生怎么样开展会计教学 ，并达到较为满意教学效 行 ，没有将不同专业具有不同教学 目标和课程设置背景的教学对 果，是当前值得思考的问题 。非会计类专业会计教学与会计专业 象区分开来 ，导致学生对会计实践的积极性不高 ，实验效果不佳 ， 教学诸如在教学 目标方面、会计课程 内容方面、学生的学习 目 这样就不利于学生综合能力的培养。 的等等方面存在有诸多不同之处 。因些 ，如果非会计类专业在课 程设置、教材选择、教学内容、课时安排、教学方法等方面还 三．解决问题的途径 照搬会计专业的模式，势必会影响到教学效果 ，影响各专业培养 目标的实现。 1．准确定位教学目标 非会计类专业会计课程 的教学 目标应该是使学生了解会计 二、非会计类专业会计教学现状 信息的产生过程 ，在理解会计学中的基本理论和操作方法的基础 上 ，掌握会计信息分析的基本方法与技能 ，了解会计核算方法 ， 1．教学目标模糊 ，未能体现专业特色 能解读有关财务报表 ，理解报表直接传递和间接隐含的各种经济 开设会计学课程的各非会计类专业 ，应当具有不同的人才培 管理方面信息等。有些授课教师对非会计类专业与会计类专业 养计划和教学 目标。然而 ，很多会计课程的授课教师一般是由会 的会计教学并无多大差别 ，同时有些学生也认为教师讲授的诸多 计专业教师担任 ，教师对工商管理、市场营销、电子商务、金融、 内容与其今后从事工作联系不大 ，学习积极性不高。这主要是因 财政 、税务、企业管理、物流管理、证券管理等非会计类专业 为授课教师忽略了对非会计类专业的会计学课程教学目标 的认 的培养目标、专业特色缺乏相应了解 ，难以把握会计在各非会计 识。因此 ，必须准确定位教学 目标 ，通过教学使学生能站在会计 类专业的应用 ，在教学中无法将会计与这些专业充分进行联系， 信息使用者的角度掌握会计学的基本知识 ，了解会计信息的编 采用的教学方法与会计专业教学方法类似 ，实行的是无差别的教 报 ，建立会计为管理决策提供信息的理念 ，具备应用会计信息进