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基于B／S模式网络教学系统的设计 李 亮 (武汉市第三十六中学 ，湖北 武汉 430023) 摘 要 ：基于Intemet的教 育模 式不受时间、空间和地域的限制，教学模式 由以教师为中心的传统教学模式向以 学生为中心的现代教学模式转变，计算机网络教学作为一种新的重要的教学形式具有重要的意义．并呈现出广阔的 发展前景。对网络教 学中的B／S模式的设计开发进行探讨。 ＼ 关键词 ：Intemet；B／S模式 ；ASP；网络教学；教学设计 中图分类号 ：TP302 文献标识码 ：A 文章编号 ：1672—7800(2008)ll一0085—03 组织 的大规模知识库与信息库 ，因而很易于激发学习者的学习 1 网络教学中的B／S结构 兴趣 ，并为其实现探索式 、发现式学习创造有利条件 ，从而有可 基于Intemet的B／S模式可以完全按照个人的需要进行 ，包 能在这种教学模式下 ，真正达到让学习者主动建构知识的意 括对教学内容 、教学时间、教学方式 、学习地点甚至指导教师的 义、实现 自己获取知识 自我更新甚至创造知识的 目标 。 选择。这种教学模式能为学习者提供丰富多彩的交互式人机界 信息技术的高速发展使计算模式不断更新。从单机时代 的 面，提供符合人类联想思维与联想记忆特点的、按超文本结构 文件服务器时代的共享数据模式 、客户机 ／服务器时代的C／S模 逐渐提高个人学习效率的过程 ，更是提高学生信息素养 的过 络图形形象化地表示 出概念模型，使学生能快速地掌握学科之 程 。 间的内在联系 ，从而提高学生的学习效率。概念模型本身的可 (2)逻辑大师 st软件生成的模型数据具有可拓展性。学 拓展性 ，还允许教师和学生共同建构和维护这个知识库 ．不仅 习者建模之后选择保存 ，既可将模型数据存储在RDF文件 中， 为他们增加 了沟通渠道 ，而且还能够促进知识的共享和重复利 还可以对保存的概念模型数据进行拓展与扩充 ，达到教育资源 用 。 重复利用的 目的。 参考文献： (3)逻辑大师Lost所建立的模型数据具有共享性。由于模 型数据是以数字化形式存储在计算机中的，因此可以对模型数 [1] 刘洪星，徐 东平．学科体系结构及其概念建模 [J]．高教发展与评 据进行数字化加T处理、存储 ，并通过电子网络广泛传播 、重复 估，2005(9)． 利用 ，教师或者学生也可以从网上下载其他人已经建立好的数 [2] 孙光明，徐 宝祥，刘凤勤．在信息系统概念建模 中的概念模型方 法研 究[J]．现代情报 ，1999(12)． 据模型RDF文件 。对下载的模型数据进行修改之后再上传到教 [3] 水宇．基于建构主义的物理概念学习[J]．新乡教育学院学报，20o6 育资源库中，供其他人参考使用，促进教育学科知识共享 ，避免 (6)． 资源重复建设 。 [4] 施祖平．多媒体信息系统的概念建模技术[J]．南通大学学报 (自 当今教育考试制度改革发展的趋势越来越强调学科知识