构造法在解题中的应用--大学毕业论文开题报告.docVIP

皖西学院本科毕业论文（设计）开题报告 系别：应用数学学院 专业：数学与应用数学 学生姓名 彭小飞 学号 指导教师 邵 毅 职称 副教授 所选题目名称： 构造法在解题中的应用 课题研究现状： 从数学产生那天起，数学中构造性的方法也就伴随着产生了。但是构造性方法这个术语的提出，把这个方法推向极端，并致力于这个方法的研究，与数学基础的直觉派。直觉派出于对数学可信性的考虑，提出一个著名的口号：存在必须是被构造。这就是构造主义。近代对构造性方法的研究，大致经历了如下三个阶段直觉数学阶段直觉派的先驱者是19世纪末德国的克隆尼克，他明确提出并强调了能行性，主张没有能行性就不得承认它的存在性。算法数学阶段的方案是把可容许数学对象的范围限制到某个多少是任意选定的类，而直觉数学那样去挑战传统的证明规则。其中以马尔科夫及其合作者创立的算法数学，尤为引人注目。现代构造数学阶段1967年，比肖泊的出版宣告了构造法进入现代构造数学阶段。人们在探索过程中获得一些重要的思维结果，形成了数学思想把数学思想作为解决数学问题或实际问题的工具或手段就产生了数学思想方法数学思想方法在问题的处理解答中常常起到评估、决策的作用，进而就确定了思想方向和方法如果不了解数学思想方法，缺乏数学思想方法的引导，解题中会无从下手走弯路数学思想方法是数学的精髓，用这种思想方法去解决问题，就要对各种知识所表现出来的数学思想做出归纳概括在解答数学问题应用的思想方法有很多，常见的几种数学方法构造法换元法待定系数法定义法几种数学思想，如：函数与方程的思想分类讨论思想数形结合思想转化思想等了解了数学思想方法，分析了数学问题的特点，就可以做到快速解决数学问题本主要构造法的主要思想在于构造函数构造方程构造数学关系式构造辅助命题等价命题图形等. 应用构造法解题关键有两点：第一要有明确的方向，即为什么目的而构造；第二是必须弄清条件的本质是什么，需要怎样进行构造，从而达到解题的目的预计用周完成毕业论文，具体时间安排如下：第12周：完成开题报告并交老师批阅；第周：第周：完成论文稿并交老师批阅；第周：完成论文二稿交老师批阅；第1213周：完成论文三稿；第115周：；王向东,贾士代.中学数学实用解题方法与技巧.兵器工业出版社沈国仓.略谈构造法在高等数学中的应用.安徽教育学院学报,1999,(1):15-19,77-94； 8.黄翔.《数学方法论选论》.重庆大学出版社.1995,183-200； 9.刘银萍.构造法在高等数学教学中的应用.吉林师范大学学报（自然科学版）,2006年8月,第3期：85—86； 10.邬洪涛、何平.构造法在高等数学解题中的应用.长春理工大学学报（高教版）,2009年11月,第4卷第11期:84—85,99； 11.杨麦秀.构造法在数学分析中的应用.太原师范专科学校学报,2001年,第2期:84—86； 12.黄斌、杨锦伟.函数构造法在解行列式求解中的应用举例.平顶山工学院学报，2008年5月,第17卷第3期:47—50； 13.黄善德.浅谈构造法在解三角题中的应用.四川教育学院学报,2005年4月,第21卷第4期：31—32； 14.唐晓文、赵利彬.高等代数构造法研究.佳木斯大学学报（自然科学版）,2002年9月,第20卷第3期：352—354； 15.刁成海.利用构造法解决数学问题.大连教育学院学报,2007年3月,第23卷第1期：68—69； 16.伏春玲.基于新课程理念下“构造法”求解不等式问题初探.甘肃联合大学学报（自然科学版）,2009年7月,第23卷：49—53； 17.钱珮玲数学思想方法与中学数学[M]北京北京师范大学出版社2005年:221-201. 指导教师意见： 签字： 年 月 日 领导小组意见： 签字： 年 月 日 备注：