浅议创新型研究生教育.pdfVIP

科技信息 浅议创新型研夯生教育 黄海平 张 伟 沙 超 (1．南京邮电大学计算机学院 2．江苏省无线传感网高技术研究重点实验室) [摘 要]在 当今竞争 日益激烈的社会环境下，高等教育无疑成为了．培养具有科技进步的、能适应全球化竞争的创新型人才的主要途 径。随着社会科技和经济的快速发展，高素质的创新型人才必将成为全球化竞争的主力军。研究生教育作为国家高等教育体系的 最高层次，应3-把培养学生的创新意识、创新思维和创新能力作为培养重点，旨在培养具有创新性科学研究能力的人才。 [关键词]研究生 创新 教育 随着社会的飞速发展，全球科学技术突飞猛进，国际间的竞争 日益 就是说，知识经济是以知识为基础的经济，即以知识、智慧为基础，以创 激烈。然而从国际间的经济竞争到科技竞争 ，归根结底，是教育体制下 新为动力的一种全新的经济形式。知识是最基本的要素 ，科学技术将 高素质高水平人才的竞争。研究生教育作为高等教育的最高层次，在 成为第一生产力。于个人而言，通过不断创新，使 自己非现实资本的知 培养创新型人才中具有关键性的作用 ，旨在为国家创新体系输送高素 识转化为社会现实的生产力，才能实现更好的人生价值。知识经济之 质创新型人才。创新意识、创新思维、创新能力的培养是研究生教育的 所以有如强大的影响力 ，创新是根本。江泽民主席曾说过 “创新是一个 培养重点，是建设创新型社会的关键所在。因此 ，培养创新型研究生是 民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个没有创新能力的民 我国社会经济、科技创新的迫切需要，是促进研究生教育发展多样化的 族难以屹立于世界先进民族之林”。胡锦涛主席也曾说过 “建设创新型 必要途径。 国家是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键”。对于我们这个 一 、 中国研究生教育历史沿革及问题 发展中国家来讲，创新能力显得更为重要。因此，具有创新能力的人才 我国研究生教育发展的历史并不长。1935年4月 ，中华民国南京 将成为时代发展的主力军，重视创新意识 、创新思维和创新能力的高素 政府效仿英美体制颁布了中国第一部 学“位授予法”，但在旧中国，高等 质智慧型人才的培养是时代发展的迫切需要。 教育发展极为缓慢，只有少数的高等学校招收过一些研究生。从 1935 随着经济体制的不断转变以及各行业的重组和各经营体制的转换 年到 1949年，仅授予200多名研究生硕士学位。新中国成立以后，研究 等 ，社会对具有复合型知识背景的高素质人才的需求大大增加。作为 生教育才有了一定的发展，1950年到1965年期间，共招收研究生2-3万 高层次的高等教育，研究生教育便要主动寻求能够适应当今千变万化 人。1966年由于进行 文“化大革命”，研究生教育中断了长达 12年之久。 社会的教育模式、课程结构、教学内容 ，培养出能够解决经济、社会发展 1978年恢复研究生招生制度以后，研究生教育真正开始有了较大 中的复杂问题 ，并能适应综合化职业和工作需要的多种类型的人才来 的发展。1980年全国人大常委会通过了第一部教育法 《中华人民共和 更好的促进社会经济的发展 ，实现科教兴国的基本战略。 国学位条例》，1981年开始招收攻读硕士、博士学位研究生，从此 ，中国 前教育部长周济在第三届 中外大学校长论坛上演讲时曾说过，研 的研究生教育进入了蓬勃发展的新时期…。 究生教育是高层次创新人才培养的主要途径，是高水平大学参与科技 目前，我国的研究生教育无论是在数量方面，还是质量方面都有了 创新的宝贵资源 ，但同时也是中国高等教育质量体系中相对薄弱的部 很大的提升，中国的研究生教育体系也逐渐完善，研究生的种类不断增 分。要充分发挥科研项 目尤其是国家重大科技攻关项 目的人才培养作 加以及学习方式也呈现了灵活多变的发展趋势。尽管如此，相比于他 用，在项