欧洲各国大学科研评价及其启示.pdfVIP

高教管理 科学学与科学技术管理 欧洲各国大学科研评价及其启示 刘 莉 上海交通大学 高等教育研究所 上海 1 ; KFFKOF 摘要：欧洲各国大学科研评价尽管方法多样，但也存在许多共同的特点和趋势。研究欧洲各国大学科研评价对健全与完 善我国大学科研评价机制具有十分重要的借鉴意义。 关键词：大学；科研；评价 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： PQ!!RPJOI!1G $ !FFKSFKO !1KFFGFHSFFIJSFG 一、个案研究 成为一个单元，戏剧、舞蹈和行为艺术成为另一个单 英国大学科研评价体系（ ） 元。 年定义了 个研究评价单元（ ），每个研 ! #$% KFF ! JI L6$ 英国大学科研评价体系 （ 究评价单元有一个由 位专家组成的专家组。这 #’()*+ $’’’’,-. HM!I %/)*0’ ，简称 #$% ）是由英格兰高等教育基金委员 些专家大多来自学术界，也有一些来自工业和商业 会 1203+) %45*(.06- 75-40-3 865-*09 :6) %-39(-4; 界。大学内的每一个系或团体可以选择一个对应或最 2%78% 、苏格兰高等教育基金委员会（ 接近的单元接受评价。专家组的主席由拨款机构任 =*6.9(-4 203+) %45*(.06- 75-40-3 865-*09;=2%78 ）、威尔士 命，成员由大学、专业组织、学科协会和其他相关团体 高等教育基金委员会 提名，在主席的推荐下选择。 年总共有 个评 1203+) %45*(.06- 75-40-3 KFF ! JF 865-*09 :6) (9’; 2%78 、北爱尔兰高等教育和继 价专家组，少数专家组是由几个评价单元联合组成。 续教育、职业和劳工部（ 评价科学、人文、艺术三大类学科，其中人 :6) ?6).+)- @)9(-4;.+ AB #$% C().,(-. 6: 203+) (-4 75).+) %45*(.06-;D)(0-0-3 文、艺术类学科符合条件的人员要提交N 年的科研成 ）共同实施的，其主要目的 果，其他类学科要提交 年的科研成果。 以同行 (-4 %,C96E,-.; A2%7D% G #$% 是使高等教育拨款机构能够以“质量”为基础、有选择 评价为主要方法，评价在清晰、一致、持续、可靠、高 地分配科研经费，每年大约有 !F 多亿的研究经费依 效、公正、平等、透明的原则下进行。所有的研究，无论 据#$% 的结果进行分配。 是应用的、基础的，还是战略的，都给予相同的权重。 至今，英国已经开展了 次科研评价，时间分别 不管目的是什么以及如何得到资助，只重视科研成果 G 是 年、 年、 年、 年和