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感悟试题变化 完善教学策略 ——由2013年新课程全国文综卷Ⅰ第41题引发的思考 西安市第八十九中学 李树全 源于2010年的“历史前提”，成于2011年的“欧洲崛起”，结于2012年的“冲击—反应”，可以说新课标全国文综卷第41题以其多元的视角、宽广的视野、开放的形式，给高考历史试题增添了一抹靓丽。很多老师都非常关注第41题，研究第41题，同时也对41题寄予了很多期待。从一定程度上讲，已悄然形成了“第41题现象”。 第41题之所以令人关注，不外乎三个方面原因： 第一，实现了命题形式的突破 长期以来，高考试题的开放性问题一直备受纠结——太开放，往往被指责为超纲，不开放又被指责为传统。以2010年新课标全国文综卷为界，历史试题的开放性问题得到较好的解决。2010年第40题第（3）问：“根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说‘历史前提’的认识”。要求学生思考“资本主义萌芽”这一历史现象在东西方发展的不同结局，学生可以从两个不同的角度回答。 接着2011年，新课标全国卷以一种独立题型的方式，继承和发展2010年第40题第（3）问的风格。试题立足于新材料，要求学生评材料中“欧洲崛起”的观点。2012年继续坚持这一命题风格。 近三年第41题（含2010年第