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第3 卷第4 期 国际高等教育 Vol. 3, No. 4 20 10 年10 月 Journal of International Higher Education October, 2010 THE “世界大学排名”的新方法 Phil Baty 《泰晤士报高等教育》“世界大学排名”主编、《泰晤士报高等教育》杂志副主编 电子邮箱：phil.baty@ 《泰晤士报高等教育》（Times Higher 全面深入地研究整理过。其中最有争议的是 Education ，THE ）杂志自2004 年发布“世界 所谓的“同行评价”指标。一所大学排名总 大学排名”以来，每年新排名的发布已成为 得分的 40%取决于“同行评价”的结果，而 国际高等教育日程上的重要事件。 这实际上只是一项简单的意见调查，询问受 最初，这个排名被用来帮助学生选择大 访者认为哪所大学应排在世界前列。许多人 学，现在则经常被用来帮助学术人员挑选合 原则上都反对在排名中使用任何主观评价， 作伙伴或新雇员，以及帮助大学管理层制定 他们认为“同行评价”是在反映大学过去的 学校的战略、分析学校的表现。由于国家的 表现而非现在的表现，评价结果往往基于传 经济正向知识导向和创新导向型转变，大学 统印象，有时甚至是根本不了解。 排名也被政府和政策制定者用来制定或改革 但是，我们认为声誉指标能提供简单定 国家的高等教育政策。 量数据所不能提供的有用信息。并且，声誉 2009 年 11 月，THE 公开承认，虽然已 在如今高度竞争的全球高等教育市场中的作 发布的排名得到了国际上的广泛关注，但却 用同样至关重要。而为了使声誉调查变得真 并不能很好地实现上述目标。由于该排名已 正有价值，必须采用非常严谨的方法来实施。 经具有相当的影响力，杂志的编辑认为自己 我们之前的排名数据提供商 QS 进行的 有义务使排名更严谨、准确、平衡和透明。 声誉调查回收的样本数量非常少，比如2009 同时，国际学术界对这个排名的重视程度远 年大约有 3,500 人参与了调查，这只是全世 远超过预期，所以杂志需要更加负责地从事 界数百万学者中的很小一部分。2009 年的 排名活动。 THE-QS 排名中声誉调查指标得分的计算是 基于过去三年调查结果的累计，共9,386 人。 新的数据提供伙伴 从THE 的角度来看，样本的数量太少且赋予 2009 年11 月，杂志终止了与QS 公司长 这类指标的权重过高。 达六年的合作，该公司在2004～2009 年期间 改进后的声誉调查 为 “世界大学排名”提供数据支持。从2010 年起，THE 采用了新的排名方法发布世界大 2010 年，我们对声誉调查做了重大改进。 学排名，所有数据由国际科研信息专业机构 汤森路透公司请了专业的民意调查公司益普 汤森路透公司（Thomson Reuters ）收集和提 索媒介研究（Ipsos MediaCT ）实施新的声誉 供。 调查，计划调查更多的学术人