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试题研究 栏目编辑．林之音 现代文阅读标题设问类题型解答策略 一 广东东莞中学／张 持 近 年来 。在现代 文阅读 的考查 是考 查 正文 中的重 点词语 。从 未 考查 中 ，针对标题 的设题 越来越 多 ，特 就标 题 或标 题 中的重 点词语 进 行 纵观 全 文 ，谈 谈 标 题 “一 朵 别是 2009和 2010年 ，直接或 间接 考查 ，2010年高考 则 出现 突破 ， 午荷 ”中 “午 ”的含 义。(2010年 就标题 设题 的试卷 ，分别是 6套和 有两 个 省进 行 考查 。 湖 南卷 第 16题 ) 9套 。可 以说 ，围绕 标题设题 有遍 就 标 题 来考 查 对重 点 词语 的 考 查对 文 中某 个 重点 词语 的 地 开花之势 。本 文试就标题 设题 的 理解 ，一般 有 两 种情 况 ：一是 就 理 解 ，一 般 要 注 意 该 词 的基 本 策略及解答 方法作一 具体分 析 。 标题 中的某个 重 点 字词 考查 ；一 义 、引 申义 和 比喻 义 以及在 文 中 是标 题 本 身就 是 一个词 语 ，考 查 由上 下 文 关 系 而 产 生 的 临 时 意 一 、 通 过 标 题 考查 对 重 点 词 对 此 的理 解 ，或 与 文 中相 同词 语 义 。 语 的理解 的 区别 。 结 合文 章 内容 ，我 们 不难 看 理 解重 要 词 语 的含 义 ，一 般 1．对标 题 中某 个 重点词 语 的 出 ： “一朵午荷 ”中的 “午 ”首先 为了适 应 “伪 阅读 ” 的潜规 应 的学 科是 “文艺 学 ”，对 它进 行 量 。 只 有提 高 了试 题 的科 学性 和 则 ，就必 须 扼 杀学 生 的 “阅读个 深 入 科 学地 研 究是命 好 “阅读 技 术 性 。才 有可 能 规避 掉试 题 中 性 ”。经 过一 段 BI,间的训 练 ，那 些 题 ” 的基 石出。 的 “伪 阅读 现 象 ”。 阅读 能 力强 的学生 们 身 上 刚刚萌 “命 题 ”本 身也 是 ～ f3科 学 ， 4．按 “阅读 规 律 ” 制 作 试 题 发 出的 阅读 个 性 “嫩 芽 ”便被 一 与 之 对 应 的学 科 叫 “教 育 测 量 答 案 。 个个 地 “虐 杀 ” 了 ，失 去 阅读个 学 ”，对 它 进 行深 入 的研 究 -tP_．是 “阅读 ”有 自己的特 质 。给 阅 性 的学 生一 个个 都 服 服 帖帖 地 听 命 好 “阅读题 ” 的基 础 。 读 题 制 作答 案 时不 能按 照一般 性 命 于 “标 准答 案 ” 了。 2．加 强命 题 者 队伍 的建设 。 试 题 的方式 。如 果所命 题 目的答 这 种 “伪 阅读 现 象 ”带 来 的 既然 “阅读 ”和 “命题 ”都 案是 发 散 性的 、开 放 式 的 ，那么 最大 危 害就 是 造成 我 们 下一 代人 是 一 f-j科 学 ，那 么 在 组 建命 题 答 案 就 不能采 用列举 的方 法 。只 的 “群体 性失 读 ”。这 种 “失读 症 ” 队伍 时 就 ：不能 随 意 。特 别 是 “阅 能用 “关键 词 ”的形式 来做 答 案 。 对部 分学 生 来 说 ，可 能在 今 后 的 读 命 题 ” 的 队 伍 建 设 更 要 用 心 。 不管 哪 种答 案 ，只 要 出现 关键 词 成 长 过 程 中会 得 到 疗 治 或 自救 ， 一 定 是 对 “阅读 ”与 “命 题 ”的 就 可 以赋 分 。如果所命 题 目的答 重新 回归到 阅读 规 律 上来 。然而