体育精品课程构建——适应教育背景下的“创新发展”中的南信大体育课程.pdfVIP

20O9．1 体育世界学术 体 煮精、晶操程0构建 ●适应教育背景下的 创‘新发展”中的南信大体育课程 孙 国民 宋巨华 吴姜月 杨培基 摘要：构建体育精品课程标志南信欠体育教改进入 了一个新的起点，是南信大体育全面发展的里程碑。目前，南信大始 终遵循优质课程所涵盖的教育理念，从 “适应教育”的理念中得 以启发，在教学方法上坚持以学生为主体，不断拓宽思路，不 断更新教学方法和教学内容，全面提高教学质量，加强师资队伍建设 逐步提高管理水平，努力使南信大体育改革再上一个 新台阶。同时也为普通高校体育课程在师资队伍建设、学习内容、方式、评价体系等方面整体建设和立体式发展提供参考。 关键词 ：适应教育：普通高校 ：体育发展 (2)传授运动项 目的技术，使学生掌握科学锻炼身体的方 1、前言 法；提高学生体育文化素质，使学生正确认识体育教育的意义， 适应教育是指学校教育以人的发展为基础，在教育理念、 了解体育锻炼的科学知识，掌握 自我监督、评价身体健康的方 教育制度、教育管理、教育资源、教育内容 、教育方法和手段等 法；培养和提高体育欣赏能力。 方面，能够适应并主动促进社会环境和教育对象的发展变化， (3)根据学生的兴趣、爱好和个体差异，因材施教，帮助学 充分发挥教育的先导作用，不断满足社会发展和人的发展的需 生形成个人体育专长。培养学生 自主锻炼的兴趣和爱好，形成 求，使受教育者得到全面而富有个性地发展。 “创新发展”是南 体育锻炼意识和习惯，树立终生体育的思想。 京信息工程大学体育课程的特色模式，在 2006年被评为 “南京 (4)培养高水平运动员，提高南信大大学生竞技运动水平， 信息工程校级精品课程”称号，2008年拟参加省级精品课程评 为国争光，为校争光。 选。本文从 “创新发展”课程模式出发，研究体育精品课程的开 (5)发挥体育教育的多功能性，进行集体主义、爱国主义、 发和建设，为高校体育课程整体建设和立体式发展提供参考。 共产主义教育 ，培养学生敢于拚搏、开拓创新、勇敢顽强、团结 2、适应教育理念下南信大体育课程的总体设计 进取的优 良品质。 21树立宏观大体育的理念 3、南信大体育课程的系列构建 健康第一：素质教育要求高校体育改革不能只把 目光局限 体育是南信大教育的重要组成部分，它与南信大总体培养 在课程设置、课型、教法等方面，应当突破传统思路 ，进行课内、 计划相配套。南信大学生必须完成体育学分，同时体育学分也 外一体化的全方位设计 ，注重健康观念和健康行为的养成。建 与学生的保研、三好、评优和班级的评优挂钩。体育课程由体育 立宏观大体育观——进行全校园体育教育 ，在广大师生员工中 必修课、体育选修课、体育课外锻炼、南信大体育合格标准和体 开展 “全民参与体育锻炼”的宣传教育活动 ，为实现广大师生员 育奖励学分组成。 工 “每天锻炼一小时，健康工作五十年”的目标提供一流的服务 31体育选项管理 和指导。 311体育课程设置南京信息工程大学体育课程授课对象 2_2明确南信大体育教育指导思想、培养 目标和任务 为全体本科生。其中大一上为必修课，大一下、大二为选修课，每 221指导思想 个学期 1个学分。发挥教师一专多能的优势，尽可能为学生提供 经过几年的探索和实践 ，我们将南信大的体育教学指导思 喜爱的项 目，提高学习积极性。 想确定为：全面推进素质教育，增进学生身心健康；传授健康知 3．12选项相关设置共设篮球、足球、排球、街舞、健美操、啦 识、体育技能；注重学生的个性发展 ，帮助学生形成个人体育专