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探究凸透镜成像的规律（新授课） 作者：张海婧 单位：青州市宋池初中 邮箱：zhj@ 277357672jing@ 教材分析 本节是八年级物理上册第三章第三节，它是本章的中心内容,。通过介绍生活中透镜所成的像的不同,使学生具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。它既是第一节透镜和第二节生活中透镜知识的延伸,又是这两节知识的升华,同时它又是第四节眼睛和第五节显微镜和望远镜的理论基础,是理论与实践的结合.因此它在本章起至关重要的作用. 学习目标 1.知识与技能 理解凸透镜的成像规律 2.过程与方法 能在探究活动中,初步获得提出问题的能力. 通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法. 学习从物理现象中归纳科学规律的方法. 3.情感态度与价值观 学生参与观察,试验,制作等科学实践. 引导学生提出问题,进行猜想与假设,从而设计实验并进行实验,最终再通 过分析与论证进而得出结论.从而使同学完整地体验了科学探究的过程， 并培养学生提出问题,分析问题观察实验,总结归纳的能力。 重点难点 重点： 平面镜成像规律的总结与归纳 复习前知 导入新课 1、凸透镜有什么作用? 新课 （一）提出问题 （二）猜想假设 （三）设计实验 （四）进行试验 （五）分析归纳，得出结论 提出问题 凸透镜所成像的虚实、倒正、大小与什么有关 设计实验 探究目的 探究凸透镜成像的规律 实验器材 光具座、蜡烛、凸透镜、光屏 实验装置图 同学们在实验过程中可参照下面的方法 凸透镜成像规律总结 凸透镜成像规律的应用 针对性练习，巩固实验结论 1、已知某凸透镜的焦距为20cm，如将一物体放在距透镜光心35cm处，则在另一侧的光屏上能接收到 、 的 像。该成像原理类似于生活中的 。 2、用刚刚得出的实验结论解答“复习前知，导入新课”中的第3题 课后综合延伸 根据得到的实验结论分析下列问题 1、烛焰通过凸透镜在光屏上成一放大的像，如果在凸透镜上沾一个小黑点，则光屏上的像是（ ） A．没有黑点的像 B．一片漆黑 C．有一个放大的黑点像 D．有一个缩小的黑点像 2、测绘人员绘制地图时，常常需要在高空的飞机上向地面照相，称为航空摄影，若使用航空摄影照相机的镜头焦距为50mm，则底片到镜头的距离为（ ） A、100mm以外 B、50mm以内 C、略大于50mm D、恰为50mm 3、拍集体照时，摄像师发现两侧都有人不在画面中，而该相机镜头的焦距不 变.为了使每个同学都能进入画面，应采取的措施是 A.使镜头离人群远些，离底片近些 B.使镜头离人群远些，离底片也远些 C.使镜头离人群近些，离底片也近些 D.使镜头离人群近些，离底片远些 板书设计： 凸 透 镜 成 像 u＞2f 倒立缩小实像 u＝2f 倒立等大实像 2f＞u＞f 倒立放大实像 u＝f 不成像 u＜f 正立放大虚像 小结 学完本节课后你收获了什么 作业 1、知识巩固： 完成课本P68第1题 2、生活小调查： 学习使用照相机，向有经验的人了解光圈、快门和调焦环的作用。“傻瓜相机”有没有光圈和快门？是不是需要“调焦”？  难点： 实验过程设计 凸透镜成像规律的总结及其应用 2、我们生活中常见的透镜有哪些？它们成的像分别什么样的？ 3、找一个圆柱形的玻璃瓶，里面装满水。把一只铅笔水平地放在水瓶的一侧，透过水瓶，可以看到那支笔。把笔由靠近水瓶的位置向远处慢慢地移动，透过水瓶你可以看到一个有趣的现象，请尝试描述这个现象。 探究凸透镜成像的规律 猜想假设 可能与物体到凸透镜的距离有关 实验器材 进行实验 A、在光具座上从左至右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。 B、调整蜡烛、凸透镜、光屏的高度，使它们的中心大致在同一高度上。(目的是使蜡烛的像成在光屏的中心） C、先后将蜡烛调整位置为：a 位于透镜的焦点以内 b 位于透镜焦点上 c 位于透镜的焦距和二倍焦距之间 d 位于透镜的二倍焦距处 e 位于透镜的二倍焦距以外，然后观察像的倒正、大小和虚实；并总体观察像是逐渐变大了还是变小了？记录实验数据。 D、整理实验器材。 分析归纳，得出结论 小组内对实验数据进行评估分析，总结归纳凸透镜成像的基本规律，并进行班内成果展示。