我国学校体育和社区体育的协调发展.pdfVIP

深 圳 职 业 技 术 学 院 学 报 20 12 年第 6 期 Journal of Shenzhen Polytechnic No.6, 2012 我国学校体育和社区体育的协调发展* 张 龙 （深圳职业技术学院 体育部，广东 深圳 518055） 摘 要：通过系统分析近年来我国学校体育与社区体育合作方面的研究成果，发现 目前学校体育和社区体 育的合作发展虽然存在着制度不健全、机构不完善、管理不规范等问题，但双方的合作能形成优势互补，能有 效解决资源短缺和学校体育社会化问题；建议政府完善双方合作的组织管理机制，建立决策机构、协调机构和 操作机构来共同推进双方的合作，学校体育应着力培养学生的体育意识和体育能力，从而帮助学生实现终身体 育，政府应尽快建立双方合作发展的法律保障机制和监督评价机制，以此推动双方的协调发展。 关键词：学校体育；社区体育；合作 中图分类号：G80-05 文献标志码：A 文章编号：1672-0318 （2012 ）06-0063-04 人才并开展相关科学研究；学校体育可缓解社区体 1 学校体育与社区体育的关系 育场地设施的短缺；学校体育可促进社区的经济、 1.1 学校体育与社区体育的共性与个性 文化建设；学校体育的参与可提高社区体育的管理 学校体育与社区体育都具有体育的基本功 水平；学校体育的参与还可增强社区体育的活力。 能，都是构成终身体育的重要环节，二者相同的 社区体育给学校体育带来开放的思想观念，重 体育属性使其具有相互融合的可能。学校体育和 新定义了学校体育的功能；社区体育可促进学校体 社区体育的区别在于：在活动空间上，学校体育 育教学内容和课程体系的变革；社区体育可提升学 是在以学校教育为主的环境中开展的体育，社区 校体育资源的利用效率；社区参与学校体育的管理 体育则是在更广阔的环境、更宽松的条件下进行 和教学活动有利于进一步完善学校体育的管理体 的体育；在活动时间上，社区体育致力于闲暇时 制；社区为学校体育提供了创收平台和实践基地； [2] 间的充分利用，学校体育则合理安排在工作日的 社区体育产业的发展可间接带动学校体育的发展 。 时间，且每天活动时间达一小时，学校体育只在 1.3 学校体育与社区体育的关系 学生的学习期开展，社区体育则将体育扩展到生 学校是社区的组成部分，社区是学校生存的社 活中；在活动内容上，二者都推行健身、竞技、 会空间；社区是体育教育的依托，社区提供广义体 娱乐、文化的一体化；在组织形式上，学校体育 育活动的一切人、财、物、时间和空间，社区也为 体现的是一种强制性、有广泛人际交往的体育活 学校提供良好的育人环境，使学生在与社会的接触 动，它以班级为基本单位，社区体育则表现为个 中接受教育，可以说社区是学校体育和社区体育的 [1] 人、家庭、街道相结合的形式 ；就价值而言， 桥梁；社区体育是学校体育的延伸和补充，是学校 学校体育仅通过制度化来影响学生，社区体育则