浅析网络环境下的高中英语教学.pdfVIP

- 懿 2013．1、2 教学研究 浅析网络环境下的高中英语教学 ☆ 赵 丹 管 晓 庆 (磐石 市五 中，吉林磐石 132300) 摘 要 ：近年 来 ，随着计 算机 技 术 的发展 和 网络技 术 的普 遍应 用 ，计 算机 网络 对 于英语 教 学 工作起 到 的作 用越 来越 重要 。本文从 现代 信 息技 术对英语 教 育 的影响 出发 ，探 讨 了在 网络环境 下 高 中英语教 学模 式 的转 变 ，分 析 了 多媒 体 网络 教 学在 优化 高 中英语教 学 内容 中的 巨大推 动作 用 。 关键 词 ：网络 环境 ；高中英语 ；教 学模 式 ；教 学 内容 中图分 类号 ：G434 文 献标识 码 ：A 文章编 号 ：1671—7503(2013)01／03-0085—02 高中校 园接入互联 网使高中英语教学进入多媒体 网络教 一 、 引 言 学时代 。英语教师可 以使用信息技术将教学 内容制成多 信息时代 ，高中英语教学工作正逐渐改变传统的课 媒体文件 ，将各种教学资源放在 内部网站上 ，也可在虚拟 堂教学模式 ，正在 向多媒体网络教学模式转化 。网络环境 光驱上设 置各种书面及听力 自测题 、语音、对话 、阅读短 下 ，高中英语教学正朝着不受时空限制 的个性化学习的 文等辅导材料 ，为学生提供多样化的英语学习方案 ，让学 方向转变。多媒体网络技术越来越多地应用在英语教学 生根据各 自的需要有针对性地咨询选择有关信息。作为 中 ，体现 了英语教学的实用性、文化性和趣味J生I，使知识 教师 ，还应该在教学工作之余通过 网络资源广泛获取各 传授者和知识接受者都能充分调动积极性 。两者角色地 种英语教学信息 ，可根据教学的实际情况 向学生提供一 位互换 ，传统课堂上教师是主体 ，教学活动 围绕教师进 些英语学习网站 ，引导学生从网络资源库中收集信息和 行，学生被动接受 ；而 网络环境下的高中英语教学活动是 分析信息 ，养成主动利用网络资源学习英语 的良好习惯 ， 以学生为 中心 ，学生 由原来传统课堂教学 中的被动学习 从而提高学生的英语水平 。有条件 的学校 ，教师可 以组织 者逐步变为主动 的学习者 ，成为学习的主体 。 学生利用论坛 、博客等交流工具开设一些英语沙龙活动 ， 让学生主动参与到有趣的聊天 中 ，发表 自己的见解 ，从而 二 、网络技 术对 高 中英语 教 学模式 的影响 对课堂所学知识进行全面梳理 ，进一步开拓他们 的视野 ， 1．网络 教 学模 式 提高学生的英语理论水平和实际应用能力 。 在 网络环境下 ，高中阶段的校 园生活离不开 网络技 3．操 练 式教 学模 式 术。学校校园网已覆盖教室、办公楼 、学生宿舍 ，建构起了 网络技术使高中英语课堂操练的模式多样化。高中 立体 的教学网络系统 。校 园网组建 了英语教学版块 ，开通 英语操练式教学模式主要包括 口语操练模式和检测练习 了相关的英语教学、英语新 闻、学习 日志等栏 目，可吸引 操练模式 。网络多媒体技术在英语教学过程中起到了很 学生利用零碎时间学习英语知识 。学校语言教学实验室、 好 的教学辅助作用 。高中阶段 的学生个性鲜明 ，正处于心 多媒体教室配置 了一些英语教学课件 、视频资料和英语 理成熟期 ，每个人的性格和智力水平都不 同，对事物 的认