浅析我国农村英语教育现状及存在问题.pdfVIP

Education Science 教育科学 浅析我国农村英语教育现状及存在的问题 于 芳，宁 爽 吉林医药学院，吉林吉林 132013 摘 要 随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频繁，学习英语并运用英语进行口头交际已成为社 会的需要。但相对城市，农村英语教学仍存在诸多问题。本文系统地论述了我国农村英语教育中存在的问题及产生 的原因，提出了只有尽快改变当前农村英语教学的落后现状，尽快普及农村校园网，同时加大农村基础教育投资力 度，改善农村办学条件，从而切实解决农村英语教师所面临的一些实际问题，使农村的英语教育更好地发展。 关 键 词 农村；英语教育；现状；问题 中图分类号 G527 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2010）11-0085-02 目前，城市教育的硬件设施、师资力量及学生的学习条件 教学缺乏互动性、活动性，比较机械；过分地强调学生的有意 都得到了很大的改善，特别是新教材的全面推广，以加强听说 记忆，而忽视了学生的无意学习。 训练为主要内容的教学研究和教学改革实验在全国各地普通展 第五 ，教师待遇较低。多数农村初中教师工资待遇较低、 开，旨在改变如“一言堂”、“注入式”等枯燥沉闷的课堂教学 工作条件差，环境艰苦，而这与授课量大、地区消费相对较高 状况，代之以生动活泼、丰富多彩的课堂教学活动，大大激发 又形成了较大的反差 ，从而导致教师的流失与转行，部分优秀 了学生学习外语的主动性和积极性，提高了外语教学质量，为 教师涌入城镇，使农村教师力量严重不足。 日益频繁的国际交往输送了更多的人才。在我国经济相对比较 1.2 从教学对象看 ，学生英语学习质量不高 落后、人口占大多数的农村地区，英语教学仍然受许多主客观 因缺乏必要的指导和训练，部分农村中学生的英语学习方 条件的限制。21 世纪是一个需要创新的纪元，我们呼唤着新 法不妥当，自学能力差学生对英语学习的积极性和主观能动性 教育，更呼唤农村的新教育。 没有被充分调动。就目前情况来看，学生课业负担过重，深陷 1 农村英语教育存在的问题 于书山题海，在没有老师的正确指导和教育、缺乏良好的英语 农村英语教育改革实施以来，教学质量并没有得到明显提 学习环境的情况下，农村学生英语学习不得法，事倍功半。有 高，在教学主体、教学对象、教学管理、教学手段等方面都存 些学生对英语学习失去了或者根本就没有兴趣，产生畏惧感和 在不少问题。 厌恶心理，甚至有些农村家长和孩子认为，学习英语主要是为 了跳出“农门”，将来不一定有用，不重视孩子各种英语技能 1.1 从教学主体看 ，农村英语教师在教学中没有发挥应有 的全面发展。 作用 1.3 从教学内容看 ，英语教材与农村环境不适应 首先，教师数量不足，学历不达标。根据教育部相关规定， 小学、初中、高中的教师必须分别具有中师、大专、本科等学 我国现行新版教材的词汇、阅读、交际句型等都比旧版教 历，而目前就农村初中教师来讲，中专、中师毕业的教师占多数， 材难，而新版英语教材更是强调培养以说为重点的听、说、读、 甚至部分农村初中教师就是该初中毕业生留校任教或者在任教 写的综合能力。而农村学校因经济原因很难配齐这些辅助教材 教师中选择相对来说英语水平较高的教师来教授英语课，这就 和设备。另外，现行的新版教材中