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* 《月球之谜》教学和拓展阅读研究 发言人：何向梅 2009.4.23 教前思考： 这篇文章有什么特点？学生学习有哪些困难？这篇文章应该教些什么？这是我们备每节课都应该思考的问题。 教材特点： 《月球之谜》作为说明性课文有着本文体常规特点：结构严紧、逻辑性强，语言表达准确。又有着本文的个性特点：围绕“谜”字从“已解之谜”向“未解之谜”逐步深入，诱发学生 对太空探索的盎然兴趣。 教学设想： 一、读通课文，并圈出“皎洁、遐想、奥秘、古往今来、费解”等重点词在文中位置，联系上下文猜测揣摩，然后把词语所在的句子指导读顺读好。如根据“遐想”词义来引申出已学与“月”有关古诗，然后根据古诗意境指导读出这句话的美感。 二、自读课文，想想读了本文你对“月球”了解了什么？可先照文读原句，然后引导归纳提炼“表面景象、尘土特点、岩石年龄”重在引导学生学会概括。 三、根据课题，让学生寻找文中哪些是已解之谜，哪些是未解之谜。你们还有什么谜？激发学生探索宇宙未知世界的欲望。 四、欣赏文中语言，选择两处：1、“夜幕降临……美好的遐想。”从形象地描写中感受月亮的魅力；2、“把玉米种……长得特别鲜嫩青绿”从“明显、一旦、特别”等修饰用词中感受作者语言表达的准确性。 五、交流自己课前收集的资料，增加对月球的了解。 拓展阅读资料2：描写月亮的诗句 1、 海上生明月，天涯共此时。???????????? 张九龄 2、举杯邀明月，对影成三人。????????????? 李白 3、明月出天山，苍茫云海间。????????????? 李白 4、深林人不知，明月来相照。???????????? 王维 5、明月松间照，清泉石上流。???????????? 王维 6、小时不识月，呼作白玉盘。 7、无言独上西楼，月如钩。?????????????? 李煜 8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。???????? 辛弃疾 9、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。???? 白居易 10、我歌月徘徊，我舞影零乱。???????????? 李白 拓展阅读资料3：月亮的称呼及其诗句： 白兔 此时瞻白兔，直欲数秋毫。(唐·杜甫》) 白玉盘 小时不识月，呼作白玉盘。(唐·李白) 白银 阙荡荡白银阙，沉沉水精宫。(宋·苏轼) 冰轮 半夜老僧呼客起，云峰缺处涌冰轮。(宋·苏轼) 冰鉴 绛河冰鉴朗，黄道玉轮巍。(唐·元稹) 冰盘 素景中分，冰盘正溢，何啻婵娟千里。 (宋·高观国) 冰镜 团团冰镜吐清辉，今夜何如昨夜时。(宋·孔平仲) 蟾蜍 闽国扬帆去，蟾蜍亏复圆。(唐·贾岛) 蟾宫 才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。(宋·侯蒙) 婵娟 但愿人长久，千里共婵娟。（宋·苏轼） 飞镜 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。(宋·辛弃疾) 桂蟾 朝看桂蟾晚，夜闻鸿雁度。( 唐·卢照邻) 桂华 桂华流瓦，纤云散，耿耿素娥欲下。(宋·周邦彦) 桂宫 桂宫袅袅落桂枝，露寒凄凄凝白露。(宋·沈约) 桂兔 桂兔韬光云叶重, 烛龙衔耀月轮明。(唐·韩偓) 金蟾 金蟾著未出，玉树悲稍破。 (唐·令狐楚) *
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