立法會教育事务委员會 改革高中及高等教育学制 ndash 对未來的投.pdfVIP

二零零四年十月 立法會CB(2)90/04-05(01)號文件 討論文件 立法會教育事務委員會 改革高中及高等教育學制 – 對未來的投資 目的 本文件就『改革高中教育及高等教育學制 – 對未來的投資』(下稱「諮 詢文件」 )中所載的建議諮詢委員意見。 背景 2. 為應付知識型社會急速發展的需要，我們須要好好準備我們的下一代繼 續升學或就業。為此，教育統籌委員會於二零零零年擬出可應付新世紀的挑戰的 教育發展藍圖，並且於二零零三年五月，就發展新高中及高等教育學制作出建議 (即3+3+4學制) 。行政長官在二零零四的施政報告中確認上述的政策方向，並承 諾政府將就有關改變的設計藍圖、施行時間表及財政安排等諮詢公眾。 3. 在二零零四年間，政府不停地與教育界交換意見，並整理施行新學制所 涉及的種種問題。其中包括向教師、校長、學者及社會人士諮詢，整理出有關新 課程及評估制度的科目細節，以及施行時間表。我們現已準備就緒，可與教育界 及社會大眾作更深入及集中的討論。政府已於二零零四年十月二十日展開諮詢活 動，就有關改變的詳細施行安排，徵詢公眾意見。上述為期三個月的諮詢將於二 零零五年一月十九日結束。 建議 4. 「諮詢文件」建議三年初中及三年高中學制，讓學生離開中學後可銜接 到更廣闊的升學及其他途徑，其中包括四年制的大學本科課程。新學制令學生無 論在本地或海外升學、投入工作或在將來重返校園變得更為便利。課程及考試制 度的改變，旨在擴闊知識基礎及提供多元代的學習經驗，使之能切合個別學生的 性向及興趣 。單一個的考試(將獲發香港中學文憑 )能 夠騰出更多時間讓學生有效 學習。在新學制下，我們期望所有學生完成六年中學，因此新高中課程 必須能提 供選擇 ，並能讓每個學生習得 必需的知識、發展所需的技能與態度，使他們將來 成為有責任心及有獨立能力的人。為此，我們建議所有學生以中國語文、英國語 文、數學及通識教育為核心科目。 5. 上述改變的方向廣為社會各界支持 。大學校長會歡迎有關改動，並已宣 佈大學將以建議的核心科目 – 包括通識教育在 內 – 作為大學入學的一般要 求 ，這是重要的第一步 ，有助政府建立新課程的地位及信譽 ，以及尋求國際認可 新的中學文憑 。 實施 6. 政府並不低估實施上述改變的複雜程度，我們須要仔細地規劃及統籌， 當中最重要的，是要為學校及教師提供足夠的支援，令他們有能力應付改變從而 使新學制得以順利施行。我們建議的時間表，已顧及到校長、我們的課程和考試 方面的專家認為準備新學制所須的籌備時間，政府已發出詳細的問卷調查予學 校，收取學校方面的意見和資料，以便我們計劃教師培訓及為學校與教師提供支 援。我們亦已預留部分非經常開支，作為協助學校過渡到新學制之用。政府亦將 於有需要時與個別學校合作，商討開設科目、調撥資源、重組班級及其他有關過 渡安排的問題。 7. 在財政方面，政府將繼續大量投資於教育。然而，用於教育的經費必須 要在公共資源整體的限制及需要的情況下考慮。我們建議一個共同承擔的資助方 案以應付新學制所需的開支。確認共同承擔的原則，是我們得以推行新學制以惠 及下一代的其中一個重要考慮因素。政府將繼續提供資助，以確保有志的學生不 會因經濟原因而不能升學。 諮詢 8. 建議改變的詳細資料已載於「 諮詢文件」中。政府在未來的三個月會繼 續透過不同渠道向社會各界聽取意見。歡迎委員表達意見。 教育統籌局