组合图形的面积变化.docVIP

组合图形面积 一、教学目标 1．复习巩固与圆有关的面积的计算方法，明确组合图形变化的方法，提高学生的识图能力和空间想象能力。 2．通过练习，提高观察分析能力和解题的灵活性。培养学生的合作、探究意识及创新精神，积极参与数学学习活动的习惯。 二、教材、学情分析 组合图形面积是由直观走向抽象的一节内容，重在方法的挖掘。在教学中，不能以教师为中心来死搬硬套教材，应合理地利用了教材资源。使学生更宽泛地理解什么是组合图形,更大限度地激活每个学生寻求组合图形面积计算的思维动力，然后逐步展开有层次的思维训练，开阔学生的思维空间，鼓励学生积极探索。 在人教版六年级数学中对组合图形面积没有单独的课时安排，但它却是学生体会几何美感，培养数学思维，提高学习习惯的重要知识点。它是在基本图形的面积公式学习之后，进行的一种由形象到抽象的学习。解题的基本理念是将组合图形转化为基本图形进行计算，需要发散学生的思维，会分析图形的构成，能够正确分析图形的隐含数据条件，鼓励学生一题多解。它为学生的后续发展和思维的扩散有着重要的作用。所以我将此内容另补两课，组合图形的面积变化为第一课时。 二、课前准备 1．游戏圆面积的练习 2．揭示课题： 我们已经学习了圆的面积，今天让我们一起来研究与圆有关的组合图形。 三、教学过程 （一）对比练习 1．观察图形 师：观察这幅图画，你发现了什么区别？ [左图是