《物质结构与性质》内容分析与教学建议.pptVIP

思考 为什么最外层电子数不超过8个？ 为什么次外层电子数不超过18个？ 为什么倒第三层电子数不超过32个？ 通过师生互动式交流讨论，联系社会热点问题，帮助学生理解物质结构研究面临的重大课题与发展趋势，激发对未知问题的学习探索兴趣。 研究物质结构与性质的关系，寻找和合成具有特定功能的新型材料 研究物质结构深入认识化学反应机理，设计高效绿色的化学反应，造福人类，保证社会的可持续发展（P80-82：分子设计新材料合成；研究化学反应量子力学理论认识反应机理、催化作用机理、指导化学反应的控制；手性药物研究）； 研究与生命现象相关的物质结构，认识生命现象的化学机理（p73-75配合物与生命活动； 3。依据课程标准，把握教学的深广度，正确处理基础知识和拓展知识的关系 〈拓展视野〉是围绕核心知识编写拓展性的学习内容，以开阔学生知识视野，帮助学生更好理解核心知识，形成基本观念、了解研究方法。 合金的性质与结构 离子晶体中的离子配位数 苯分子中的共价键 几种类型的范德华力 确定分子构型的简易方法（价电子对互斥原理的应用） 配合物在生命体中的作用 杂化轨道：不讲等性、不等性杂化，不讲d轨道参与的杂化，不讨论激发和杂化的先后问题。 价层电子对互斥理论：AB