从两节同课异构课出发谈《牛津英语》新课的有效导入.pdfVIP

第 9期 英语教师 2010年 9月 NO．9 EnglishTeachers September2010 从两节同课异构课出发谈 《牛津英语》新课的有效导入 任 玲 (上海市天山中学 ·上海 ·200336) 课堂教学中．好的导入能像磁石一样把学生发散的 储存的知识结构 ，使新信息更容易被理解和吸收并融合到 思维聚拢起来 ，激发学生阅读的兴趣和求和欲，又能像催 已有的图式 中，产生新图式 ，丰富头脑中图式的内容 ，从而 化剂一样 ，给学生以启迪 ，诱发他们的思维。导人环节直接 能正确理解所学的内容。 影响课文教学的效果。 三、引入 的意义 一 、 研究现状 (一)激发学生的学习兴趣 。树立正确的学--j动机 导入环节在英语课文教学中