【步步高】浙江专用2014高考语文二轮复习 第二章 语言基础知识+名句名篇默写+实用类、论述类文本阅读限时综合小练3.docVIP

限时综合小练3　语言基础知识＋名句名篇默写＋实用类、 论述类文本阅读 (用时：50分钟) 一、语言基础知识 1．下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(　　) A．牌坊(fānɡ)　　　城垛(duǒ)　　　眩晕(yùn) 层见迭出(xiàn) B．堕马(duò) 毋宁(wú) 眼眶(kuānɡ) 韦编三绝(wéi) C．羁縻(mí) 汗涔涔(cén) 锥子(chuí) 谆谆告诫(zhūn) D．璎珞(yīn) 趿拉(tā) 咯血(kǎ) 半身不遂(suí) 答案　A 解析　B项“眶”读kuàn。C项“锥”读zhuī。D项“璎”读yīn。 2．下列各句中，没有错别字的一项是(　　) A．那青青的嫩竹，或一两株临窗，或三五丛傍水，为生活平添了许多情趣。郁郁葱葱的万杆碧竹，更透出一派清韵，让人难以忘怀。 B．尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。 C．孟子开始游说的时候，也正是商鞅受刑，苏秦、张仪提倡合纵连横之季。战国七雄，已经准备长期的大撕杀。 D．“一些别有用心的人诬蔑我厂出口劳改产品，”李厂长义愤填膺地对大家说，“对于这种无耻滥言，对于他们的攻击，我们要同仇敌忾，粉碎他们的阴谋。” 答案　B 解析　A项杆—竿。C项撕—厮。D项滥—谰。 3．依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 哲学的追问是指向神秘的，无论对世界还是对人生，哲学都欲追根究底，这就是所谓终极关怀。在这一点上，______________。然而，哲学却不肯满足于不容置疑的信仰，而要求对问题作出理由充足的回答。在这一点上，__________________。灵魂的提问，而让头脑来解答，这是哲学本身所包含的矛盾和困难。__________________。正是这一点结合了两种对立因素的品格使之成为比科学和宗教更加伟大的东西。 ①哲学与宗教相似　②哲学与科学相似　③哲学又和科学一样　④哲学和宗教一样　⑤哲学面对科学，敢思宗教之不思，又立足宗教，敢疑科学之不疑　⑥哲学面对宗教，敢思科学之不思，又立足科学，敢疑宗教之不A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤ 答案　C 解析　本文段所陈述的对象是哲学以及哲学与宗教、科学的关系。据下文提示“信仰”并与之对应，第一空选填①；与上文“作出理由充足的回答”相应，第二空应选填③；第三空根据与全文照应——“宗教”在前、“科学”在后——应选填⑥。 二、名句名篇默写 4．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题) (1)____________________，____________________。已而！已而！今之从政者殆而！(《论语》) (2)呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，__________________，并力西向，____________________。(苏洵《六国论》) (3)今两虎共斗，______________________。吾所以为此者，____________________________________！(司马迁《廉颇蔺相如列传》) (4)想当年：__________________，____________________。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》) (5)____________________，____________________。岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。(孟浩然《夜归鹿门歌》) 答案　(1)往者不可谏　来者犹可追　(2)以事秦之心礼天下之奇才　则吾恐秦人食之不得下咽也　(3)其势不俱生　以先国家之急而后私仇也　(4)金戈铁马　气吞万里如虎　(5)鹿门月照开烟树　忽到庞公栖隐处 三、实用类、论述类文本阅读 (一)阅读下面的文字，完成5～7题。 ①科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称，是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。它一方面约束科学家的行为，是科学家在科学领域内取得成功的保证；另一方面，又逐渐地深入大众的意识深层。 ②科学精神的核心是对真理的执著追求。早在1916年，中国科学社的创建人任鸿隽先生就指出：“科学精神者何，求真理是已。”竺可桢先生也曾坦言：“科学精神是什么？科学精神就是‘只问是非，不计利害’。”这样的精神高度，值得我们毕生去追求。追求科学真理，究其根本，是人类求知的本能，是人类对意义的探求。只有保持这种追求，才能产生对科学的激情，才能克服浮躁，专注研究，才能不怕失败，百折不挠。 ③坚持追求真理为核心的科学精神，需要克服功利主义的科学观。现代科学发展到今天，与技术的距离越来越近，对经济和社会活动带来越来越大的直接影响，人们对科学的工具性和