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浅谈小学科学探究实验 新泰市平阳小学 王加伟 《科学（3―6年级）课程标准》指出“科学学习要以探究为核心，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式，”要“使学生像科学家那样在进行科学探究的过程中，体验科学的乐趣，领悟科学的本质。” 实验的作用 1、实验能激发学生的学习兴趣 实验是引导孩子热爱科学的有效途径之一。小学生对实验最感兴趣，这种兴趣，往往成为他们学习的直接动力。兴趣爱好和求知欲是儿童获得知识、技能和发展能力的前提。 实验的作用 2、实验帮助学生掌握知识 实验具有重复性，它能在相同的条件下进行多次的反复，供学生反复观察；实验具有趣味性，它能充分调动学生的各种感官，在没有压力、思想放松、心情舒畅的状态下，自觉主动地学习。 实验的作用 3、实验能培养学生能力 学习自然科学，必须有一定的实验能力，包括实验设计、实验操作、实验观察记录、整理记录资料等方面的能力。这些能力只有通过实验才能培养。 实验的原则 1、民主性原则 教学民主是科学实验课的主要原则，学生只有在宽松的教学环境中学习，才能充分展示他们的个性，促进他们创造性思维的发展。 实验的原则 2、创造性原则 培养创造性人才是实验教学的根本宗旨。教师要创设能引发学生发现问题的情境，提供有结构的材料，启发学生设计实验的思路，为学生开辟一条有趣的、创造性的、自主、合作、探究之路。 实验的原则 3、实践性原则 要遵循“实践—认识—再实践—再认识”的认识规律，及时总结实验经验，不断改正教学方法，努力探索培养学生创新意识和实践能力的行之有效的教学方法。 实验的内容 三年级上学期（13个） 1 探究纸鹦鹉“站立”的秘密 2 活动纸人实验 3 观察蜗牛 4根的作用 5 观察水 6水的压力实验　 　 7水的毛细现象 　 　 8 水的表面张力 　 　 9 水的浮力 　 　 10 水的溶解性 　 　 11纸的吸水性实验 12 认识常见的金属 13研究金属的性质 　 实验内容 三年级下册（14个） 1 研究土壤的成份 2 比较沙土、黏土、壤土的不同 3 沙土流失的模拟实验 4 观察种子的构造 　 　 5 探究种子萌发的条件 　 　 6 观察茎的作用 　 　 7 解剖花 　 　 8 认识固体的性质 9 固体混合前后重量体积的变化　 　 10液体混合前后重量和体积的的变化 11 研究固体的沉和浮 　 　 12 比较不同液体的性质 　 　 13使用温度计 　 　 14 测量水的体积 　 实验内容 四年级上册（17个） 1 空气的性质 2 热空气和冷空气 3 空气的成份 4 二氧化碳的性质 5 正确使用温度计测水的温度 　 　 6 正确使用酒精灯（增加） 　 　 7 热传导 　 　 8 热对流 9 固体的热胀冷缩 10雨、霜、雾的成因　 　 11 研究水的蒸发快慢与什么因素有关 　 　 　 　 12吸热和散热 　 　 13 声音的产生 　 　 14声音的传播 15耳的构造　 　 16 不同的声音 　 17食物的消化　 实验内容 四年级下册（7个） 1 人体骨骼 2 肌肉 3研究小车快慢与什么因素有关 4探究摆的快慢与什么条件有关 5 学习使用弹簧秤 　 　 6 研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系 　 　 7 降落伞 　 　 实验内容 五年级上册（13个） 1 太阳和影子 2 光的直线传播 3 平面镜 　 　 4 凸透镜 　 　 5 制造彩虹 　 　 6 简单电路 7 导体和绝缘体 　 　 8 磁铁的性质 　 　 9 电磁铁 　 　 10 用澄清石灰水比较吸 进和呼出气体 　 　 11 呼吸器官 12 测量肺活量 　 　 13 心脏和血液循环 实验内容 五年级下册（11个） 1 杠杆的作用 2 斜面的作用 3 轮轴的作用 　 　 4 动滑轮、定滑轮的作用 　 　 5 物体形状与承重能力的研究 　 　 　 　 6 植物茎的扦插 7 观察岩石 　 　 8 模拟变质岩的形成 　 　 9 认识常见矿物 　 　 10 人体的神经系统 11 耳的构造 实验内容 六年级上册（11个） 1 观察洋葱表皮和人体表皮的细胞 2 观察水滴中的生物 3地球内部构造 4火山喷发的模拟实验 5火山结构示意图 6探究铁易锈的条件 7 太阳系 8做“模拟环形山”实验 9 看星座(课外观察) 10 探究行星与太阳之间距离和行星公转周期之间的关系 　 　 11 从“高处丢纸和小球”的实验 　 实验内容 六年级下册（6个） 1显微镜的使用 2 测一测自己的肺