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中图版必修三 第一章 第二节 区域地理环境对人类活动的影响（第一课时） 姓名 杨文鹏 单位 陕西省洛川中学 课型 新知课 课时 1 教学对象 高二文科班 是否采用多媒体 否 一、教材分析 本章的主要内容是关于区域研究的基础知识。第一节是对区域和区域差异的讲解。本节和第三节分别从两个角度概括研究区域特征的意义，区域地理环境的特征与人类活动的关系是双重的，即相互作用。本节从陆地和海洋地理环境两方面探讨区域地理环境对人类活动的影响。 本节内容不仅要使学生从陆地、海洋两个角度充分认识区域地理环境与人类活动的关系，更重要的是使学生认识到这种关系的变化和变化的原因，从而对人地关系的理解更为深刻。这对于学生形成正确处理人地关系的能力是非常重要的。 二、学情分析 本级所带的三个班为普通班（其中一个为艺术班），学生的基础相对较差，学习起的困难相对较多，而且学习习惯不好，学习的自觉性不高，理解能力跟上。 三、教学资源与策略 本节课通过学生自主看书、讨论，学生引导设问，掌握陆地地理环境对人类活动的影响。使学生理解并识记不同社会阶段影响人类生产活动的环境要素及其对人类生产活动区位选择的影响。 四、教学目标 1. 知识与能力：掌握区域地理环境的概念并从陆地与海洋两个角度认识区域地理环境与人类活动的关系。 1）.区域地理环境对人类活动的影响是不断发展变化的，要学会用发展的观点动态地认识人地关系。 2）.培养分析区域地理环境与人类活动的关系的能力。 培养学生热爱自然，尊重自然的价值观。培养学生热爱祖国，捍卫祖国领土完整的情感价值观。增强学生的劳动观。 五、教学重难点 1. 教学重点：不同阶段陆地环境对人类活动的影响。 掌握认识区域地理环境对人类活动影响的方法。 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导课 【探究1】欧洲不同地区传统民居墙壁厚度的变化 让学生分析为什么从西到东墙壁厚度越来越厚？ 使学生明白气候条件对民居建筑有很大的影响。 【探究2】提出问题：我国从南到北、从西到东有无类似的现象？ 通过学生自己掌握的知识和同学之间讨论，说明气温、降水、地形等自然地理要素都会影响我国民居 激发学生学习本节内容的兴趣。 设问 何谓地理环境？它是不是只指自然环境？研究一个区域，我们从哪些因素去探讨？ 学生阅读课本内容初步从理论上了解区域地理环境的概念，回答并举例。 引导学生理解其概念的含义，达到知识迁移的目的 过渡 从时间维度引导学生说出人类社会发展与人类生活、生产的地域范围的关系 学生根据已有的知识和讨论大概说出人类生活、生产的范围从内陆到沿海 培养学生用发展的观点看问题的能力。 带领学生看书 说出陆地地理环境对人类的活动的影响 学会从一定的高度来看问题 总结提问1 采集和狩猎阶段，人类的生存地有什么特点？反映了人类与自然的关系如何？ 学生总结，教师完善 培养学生分析问题解决问题的能力 总结提问2 四大农业文明地区共有的自然区域地理特征如何？与第一阶段相比：对自然的依赖有何变化？ 学生分析图示，讨论，总结。 培养学生地理思维能力、通过读图研究区域地理环境与人类活动关系的能力及对知识概括的能力。 提问 东营村是如何变成东营市的？ 日本国内矿产资源严重缺乏，是如何形成世界著名的工业区的? 看教材，分组讨论交流，选代表总结发言 使学生学会具体问题具体分析的能力及地理思维能力 提炼总结 列表格展示四个历史阶段地理环境对人类制约因素的变化表格。 总结 引导学生学会对知识进行概括和总结 习题反馈 1．下列城市都是“资源型”城市，与其矿产资源连线正确的是(　　) A．攀枝花——天然气B．阿伯丁——铁矿 C．金昌——有色金属矿 D．曼彻斯特——石油．读“世界部分著名钢铁厂(钢铁工业中心)分布示意图”，完成下列问题。 (1)目前，世界钢铁工业按布局格局可分A、B两大类型。根据图上信息，将图中①～⑧著名钢铁厂(钢铁工业中心)按A、B分类填下表： A B 按布局格局分类 ______型 ______型 钢铁厂(钢铁工业中心) (填图上数字代号) (2)分析A、B两类布局格局的特色。 ：________________________________________________________________________。 B：________________________________________________________________________。 (3)图上我国著名钢铁厂(钢铁工业中心)中，布局格局与③相同的是________(填图上数字代号)，它的名称是________________，其生产与布局体现了近几十年来世界钢铁工业企业的联合化和大型化，生产布局重心转向__