《流动的画》教学设计及课件说明教学设计.docVIP

《流动的画》教学设计及课件说明 北京海淀外国语实验学校 盛婕 教学背景分析 1、教学内容分析 《流动的画》是北师大版小学语文教材第三册里的一首充满了款款深情，又蕴藏着浓浓童趣的小诗。诗中，“我”坐在车窗边观赏祖国大地，美丽的“画”是流动的，“我”的情感也随之灵动！——要用自己的实际行动来热爱流动的画，热爱祖国。诗歌文质兼美，语言形象生动，读起来琅琅上口，很适合儿童欣赏和朗读。教学难度大。找出了重点，难点，准备有针对性地讲课件1、课件2（点击右键—打开超链接观看课件） 再请生读句子体会。 2、“好似” 师：又跳出来一个字宝宝，你认识吗？ 这个词在课文中的哪句话里？赶紧找一找。 找到的同学举手给我们读一读！ 师：这句话什么意思啊？（水库好象一面镜子一样，山坡上还有一些住家的人） 师：多美啊，让我们一起再读读这句话吧！ 3、a．“正要把橘皮扔出窗外，我忽然看见—” 师：这一句你还能读好吗？ b.“忽然”还可以换成什么词？（突然）来，把突然带进去读一读看看对吗？ c．出示“忽”，调皮的字宝宝单独和你们见面了，会读吗？ 你想怎么记住这个字？ 4、a．“窗外是祖国的画，千万不能弄脏它” 师：刚才你记“忽”的办法特别好，来，你上来点击鼠标，看看接下来是什么？ 指