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淺談漢字部件教學法 工作坊主講人 雷燕玉 日期 2011年5月20日 部 件 也叫「字根、字元、字素、字形」， 是漢字基本結構單位。 是書寫的最小單位。 介於「筆畫」與「部首」之間 獨體字只有一個部件，合體字有兩個或兩個以上部件。如「贏」有「亡口月貝凡」5個部件。 部 件—學者理論 費錦昌認為：“部件是現代漢字字形中具有獨立組字能力的構字單位，它大於或等於筆畫，小於或等於整字。” 黃沛榮《漢字教學的理論與實踐》：部件是字形結構上最基本的單位，可以小至筆畫，大至部首。透過部件來學習漢字，不但可以化整為零，減少學習的障礙，更可以累進發展，加強學習的效果。其分析教育部的4808個常用字，整理出440個部件。 部 件—學者理論 現代漢字學的研究，多數學者認為應以部件為識記漢字的單位，依據造字理據切分（成字）部件，採意元集組（chunking）的方式識記漢字，因為我們的短期記憶只能負荷「7+2」單位，這是由George Miller 在 1956年提出的。 漢字學習應是把筆畫構成的基礎部件做為一個整體的模塊來記憶，這樣的記憶量就比記憶零碎的筆畫要少得多，且部件形符的記憶大多是有意義的。 據統計部件數為2的左右結構漢字最多。 漢字結構 人上中下大 好明冷忙狗 家爸要筆買 漢字結構 回國因困圖 謝哪做附街先左後右 鼻賣菜等寄先上後下 漢字結構 同間鬧風先外後內 凶函幽先內後外 區匹匠匪先寫一橫再寫品或非以後才寫最末一筆 漢字結構 這過還近遠 有原店屋房 可司句包氣 整字的構形 平面結構 （基礎部件、 末級部件） 整字的構形 層次結構 分析部件的原則與方法 1.須符合書寫的法則.盡量依照筆順.如「蠻」字分析為「言」 「糸」 「糸」 「虫」. 2.按實際書寫字形為準.如「水」 「心」 「犬」等. 3.不受文字本形,本義所限制.如「武」字本从「止」 从「戈」,實際分析則作「一」 「弋」 「止」. 4.字源本不相同,但現代寫法相同者予以合併.如「赤」字本从「大」 「火」會意, 「灶」字从「火」 「土」聲,皆分析為从「土」. 分析部件的原則與方法 5.不受傳統部首限制.如「香」可再分為「禾」 「日」; 「鼻」可再分為「自」「田」「丌」. 6.筆畫重疊的部件不可拆開.如「果」不能分為「曰」「木」或 「田」「木」. 7.分析出來的部件,如果只在該字及其衍生的字上使用,不能用以組合成其他字形的,不予分析. 如「門」「鬥」「卵」 等,不必分為左右兩個部件,因為所分出來的部件並不能在其他漢字中使用. ※如第1項所述,部件排列的順序,必須依照筆畫的先後,這是基本認知. 部件分析對字形教學的意義 一.化整為零,減少學習的障礙. 二.累進發展,加強學習的效果. 三.區別筆畫,建立字形的標準. ※例如：學生已經學過「自己」「天空」 「地方」「這裡」等詞,經過老師適當的提示「先上後下」的原則,把「辶」留到最後寫,就可以掌握「邊」字的筆順與字形了. 敬請指正 謝謝 可參考 「連同學的華語文教學網站」 僑委會「全球華文網」 黃沛榮老師的部落格http://taiwan99.tw * * 解 角 刀 牛 影 景 彡 日 京