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淺談系統教材建置與教學策略 高雄市左營區文府國民小學 胡耿毓 大綱 壹、基本理念 貳、課程目標 參、國家體育標準體育教學內涵 肆、系統教材考量的因素 伍、教材系統化建置的原則 陸、教學策略擬定原則 柒、教學示例 壹、基本理念 （一）健康教育－健康行為的實踐。 （二）體育的目標－良好的體適能。 （三）「健康與體育」的目標在培養學生擁　　 　　　有良好適能，生活在健康的環境中， 　　　同時擁有支持的法規與人群。 1.身體適能 2.情緒適能 3.社會適能 4.精神適能 5.文化適能 貳、課程目標 （一）養成尊重生命的觀念，豐富全人健康 　　　的生活。 （二）充實促進健康的知識、態度與技能。 （三）發展運動概念與運動技能，提昇體適 　　　能。 （四）培養增進人際關係與互動的能力。 貳、課程目標 （五）培養營造健康社區與環境的責任感和 　　　能力。 （六）培養擬定健康與體育策略與實踐的能 　　　力。 （七）培養運用健康與體育的資訊、產品和 　　　服務的能力。 參、國家體育標準體育教學內涵 （一）體育認知 （二）運動技能 （三）運動習慣 （四）體 適 能 （五）社會行為 現況交流討論 (一)貴校每學年每學期教材內容如何訂定？ 肆、系統教材考量的因素 （一）教科書版本：基本素材。 （二）師資專長：授課能力。 （三）學校本位課程：發展學校特色。 （四）環境場地：場地、場館數量。 肆、系統教材考量的因素 （五）器材設備：種類、數量、管理。 （六）學生程度與需求：體適能狀況、起點 　　　行為、社會趨勢。 （七）學校活動：運動會、各項比賽活動。 伍、教材系統化建置的原則 （一）整體考量、同中求異。 （二）大宴小菜、一魚多吃。 （三）循序漸進、異中求同。 陸、教學策略擬定原則 （一）適性化原則 （二）多元化原則 （三）樂趣化原則 （四）創意化原則 （五）適能化原則 柒、教學示例 （一）分組 （二）分站 （三）類化 （四）結合 * *