“换位思考与人为善”教学设计.pdfVIP

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  • 2017-09-12 发布于北京
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|| — 0≮囊≥豢 被人恶搞。比如:你的名字被人用侮辱性的语言 同学也 “慕名”前来请教,其中包括帮助过她的 写在课桌上;由于身材、外貌和某些特征被同学 同学,可她总是敷衍搪塞,不愿帮助同学解疑释 们取了绰号;被故意悄悄躲在楼梯 口的同学吓 惑,生怕别人超过了自己,结果…… 了一大跳;你原本结实的座椅,被值 日生偷偷换 请你续写故事结尾。 成松动的椅子了;辛辛苦苦整理出来的复习资 学生活动:沿着事情发展的脉络,开展合理 料不翼而飞…… 想象,为故事续写结尾。 学生活动:回忆体验当时的心境。 问题 1:你怎样评价小琳这样的做法? 教师总结:显然,他人的上述行为都会给你 学生活动:对小琳的这种做法发表 自己的 带来不悦。而这些现象之所以会发生,是因为有 观点。 些同学只图自己的一时之快,或许没有恶意,但

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